Abstract
neste artigo apresentamos resultados de pesquisa (do tipo documental bibliográfica) desenvolvida entre 2003 e 2006, cujo objetivo foi realizar um mapeamento dos aspectos abordados nos estudos sobre a graduação nos trabalhos apresentados nas reuniões anuais da associação nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação – anPEd – no período entre 1996 e 2003. Foram analisados 163 trabalhos e os dados coletados foram comparados com análises da produção científica brasileira sobre ensino superior. os resultados mostram pesquisa em ascensão mais ainda incipiente em relação a outros temasveiculados na anPEd; ênfase maior ao estudo de cursos, disciplinas, processos de ensinoaprendizagem e outros temas ligados aos cursos de licenciatura, em especial pedagogia e matemática. alguns aspectos são pouco ou nada estudados, entre eles, o de pesquisa sobre os alunos de graduação, o da qualidade e condições de trabalho dos professores.
Highlights
In this article we present ourselves when we resulted from inquiry developed between 2003 and 2006, whose objective carried out a mapeamento of the aspects boarded in the studies on the graduation in the works presented in the annual meetings of the National Association of Inquiry and Postgraduation in Education – ANPEd – in the period between 1996 and 2003. 163 works were analysed and the collected data were compared with analyses of the scientific Brazilian production on superior teaching
Os trabalhos analisados nesta categoria mostram uma situação na qual, a maioria dos alunos de graduação no ensino público pouco ou nada entra em contato com a pesquisa que por ventura é realizada na instituição
A ANPEd e as análises da literatura educacional (ANDRÉ, 2002; MANCEBO E FÁVERO, 2004; MOROSINI, 2001; ROMANOWSKI, 2002; SEGENREICH, 2001) têm em comum a dispersão de temas e de aspectos focalizados3; a falta de continuidade nas pesquisas; a ênfase nos cursos de licenciatura, em especial a de Pedagogia e a recorrência de pesquisas cujo tema são as disciplinas de estágio e de prática de ensino
Summary
In this article we present ourselves when we resulted from inquiry (of the documentary type bibliographical) developed between 2003 and 2006, whose objective carried out a mapeamento of the aspects boarded in the studies on the graduation in the works presented in the annual meetings of the National Association of Inquiry and Postgraduation in Education – ANPEd – in the period between 1996 and 2003. 163 works were analysed and the collected data were compared with analyses of the scientific Brazilian production on superior teaching. Nos 26 textos que salientam aspectos das licenciaturas, os cursos mais estudados foram os de pedagogia e de licenciatura em matemática; quanto às disciplinas, mereceram maior atenção as da área pedagógica, especialmente a prática de ensino e o estágio supervisionado.
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