A gamificação como ferramenta lúdica no processo de ensino e aprendizagem na enfermagem: um relato de experiência

Abstract

Esse artigo buscou descrever a experiência da gamificação como ferramenta metodológica complementar, na perspectiva do apoio didático do processo de ensino e aprendizagem de graduandos em Enfermagem no contexto da disciplina de Saúde da Mulher. Trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, onde foi desenvolvido um jogo em hipermídia numa sequência didática, onde se buscou a promoção do aluno no papel de protagonista de sua aprendizagem. Por meio da sequência didática e diálogo com os alunos, identificou-se que todos aderiram a atividade, participando ativamente e com entusiasmo na resolução das questões e evolução do jogo, indicando uma ótima aceitação dos métodos utilizados. Pode-se observar a adequação da gamificação como ferramenta metodológica de apoio no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando fixação do conhecimento científico da temática abordada. Com isso, conclui-se que a gamificação pode se tornar uma relevante ferramenta didática de apoio para ensino de diversos temas à graduandos de Enfermagem.