Abstract
A Química Analítica é considerada um dos componentes curriculares mais difíceis na graduação em Química, principalmente por estar centrada no equilíbrio químico. Assim, este estudo aborda a inserção da Fotografia Científica Observatória na contextualização dos conceitos de Química Analítica, como facilitador do ensino e da aprendizagem, junto à 18 estudantes do Ensino Superior na Universidade Federal da Fronteira Sul, para observação do equilíbrio químico presente no cotidiano. De forma geral, os acadêmicos se restringiram em trazer exemplos mais presentes em livros didáticos. No entanto, a análise das fotografias apresentadas pelos estudantes mostrou a importância de motivar os estudantes a buscar conhecimento de forma contextualizada e intencional.
Highlights
Nunca olhamos apenas uma coisa, estamos sempre olhando para as relações entre as coisas e nós mesmos
O curso de graduação de Química Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) busca promover a formação de professores pesquisadores na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, especialmente, de Química, relacionada à compreensão histórica, crítica e reflexiva
A análise das fotografias apresentadas pelos estudantes mostrou a importância de motivar os estudantes a buscar conhecimento de forma contextualizada e intencional
Summary
Nunca olhamos apenas uma coisa, estamos sempre olhando para as relações entre as coisas e nós mesmos. A Química Analítica é um dos componentes curriculares mais “temidos” no Ensino Superior de Química. Este estudo surgiu da inquietude em como melhorar o processo de ensino e aprendizagem na Química Analítica, com intuito de renovar, reformular e aperfeiçoar o mesmo. Dessa forma, este trabalho objetivou inserir a fotografia na contextualização dos conceitos de Química Analítica como recurso didático-pedagógico, facilitador do ensino e da aprendizagem, junto à estudantes do Ensino Superior no componente curricular de Química Analítica Qualitativa, com o intuito de mobilizar um outro olhar sobre o equilíbrio químico presente no cotidiano, por meio da Fotografia Científica Observatória (FoCO)
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