Abstract
Our article seeks to discuss extension projects developed by professors from the Social Communication undergraduate course, from the Design and Communication Center, from the Centro Acadêmico do Agreste, a campus of the Universidade Federal de Pernambuco in Caruaru, state of Pernambuco, during the Covid-19 pandemic. For the development of the paper, we opted for a bibliographic review and an experience report. Our study analyzes four extension projects: “Rádio Cordel: na frequência do Agreste”; “Radionovela: Literatura nas ondas do rádio” and “Solte sua voz: os invisíveis midiáticos”. Finally, extension projects are understood as relevant educative communicative experiences because they democratize communication, contribute to the education of university community and train the students involved in contemporary communicational experiences.
Highlights
Contribute to the education of university community and train the students involved in contemporary communicational experiences
Acreditando que a educomunicação se configura como um novo campo teórico-prático que é integrado e, ao mesmo tempo, proporciona a integração e pressupondo uma dinâmica de funcionamento que reconfigura a relação entre comunicação e educação, Lima afirma que: No momento em que as potencialidades das tecnologias interativas acenam para a quebra da unidirecionalidade e da centralização das comunicações, o conceito de comunicação dialógica, relacional e transformadora de Freire oferece uma referência normativa revitalizada, criativa e desafiadora para todos aqueles que acreditavam na prevalência de um modelo social comunicativo humano e libertado[15]
São Bernardo do Campo: Cátedra Unesco: Universidade Metodista de São Paulo, 2006
Summary
Em função da pandemia da Covid-19, a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) suspendeu as aulas presenciais no dia 16 de março de 2020, mantendo, contudo, as atividades que poderiam ser realizadas remotamente, como as de extensão e pesquisa, desde que a segurança de professores, estudantes e técnicos envolvidos fosse garantida ao evitar aglomeração de pessoas e, consequentemente, a disseminação do novo coronavírus. A coordenação de três projetos de extensão, desenvolvidos por professores e estudantes do curso de Comunicação Social do Centro Acadêmico do Agreste (CAA), campus da UFPE em Caruaru e apresentados neste artigo, deu continuidade às ações extensionistas durante o período de suspensão das atividades presenciais. Segundo o Fórum de Pró-reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras, a extensão universitária pode ser definida:. Dessa forma, a extensão é um processo regido pela interação dialógica, no qual universidade e setores sociais trocam saberes, impactando na formação dos estudantes e na sociedade. 1. FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRAS. Para o desenvolvimento dessas iniciativas, foram empregados métodos de um campo de intervenção social situado na inter-relação entre a comunicação social e a educação: a educomunicação. A relevância do relato está na sua pertinência e importância dos resultados que a intervenção produziu
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