Abstract
A sustentabilidade insere-se em um contexto em que é necessáriodesvincular-se da visão disciplinar e adentrar na construção do saberinterdisciplinar e complexo. A Rio + 20 trouxe à tona a urgência damudança para um sistema econômico inclusivo denominado EconomiaVerde. Essa transformação irá demandar novos profissionais e cientistasque possam melhor transpor as barreiras para a real mudança. Dessaforma, o presente artigo tem como objetivo apresentar as contribuiçõesdo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente,da Universidade Federal do Ceará, na construção do saber interdisciplinarfrente às questões relacionadas ao desenvolvimento sustentávelno ensino de pós-graduação e na formação de profissionais aptos acontribuírem para a efetivação dos ideais propagados pela educaçãopara a sustentabilidade.
Highlights
A complexidade dos problemas relacionados à sustentabilidade foge dos métodos positivistas e remete-se à interdisciplinaridade e ao pensamento sistêmico
Analisá-la perpassa pela necessidade de um conhecimento amplo da capacidade de sustentação da Terra e dos processos que possam prejudicar ou estimular a continuidade da vida
A Rio+20 fomentou o debate sobre a transição para um modelo econômico inclusivo denominado Economia Verde, que irá demandar a construção de novos paradigmas
Summary
A importância da educação nas questões ambientais tem suas raízes na Declaração de Estocolmo, documento resultante da Cimeira da Terra, em 1972, que definiu o termo educação ambiental e o seu propósito de conscientização ecológica do cidadão comum. A educação, que tem como objetivo despertar a consciência crítica sobre os problemas que afetam a relação sociedade-natureza, foi designada como fundamental para a efetivação da transição para o desenvolvimento sustentável. Atividades e princípios inerentes ao desenvolvimento sustentável em todas as formas de educação e contribuir para uma mudança de atitude, comportamentos e valores que possam garantir um futuro sustentável em termos sociais, ambientais e econômicos (UNESCO, 2007) é o objetivo audacioso da Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, que não deve ser confundida com Educação Ambiental. “Educação para o desenvolvimento sustentável lida com a complexa fusão das questões relevantes a sociedade, ao meio ambiente e a economia, preparando pessoas para enfrentar e encontrar soluções para os problemas que ameaçam a sustentabilidade do planeta” A base “recursos naturais” é prioritária para ambas, mas a Educação Ambiental enfatiza esse viés enfocando a administração
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