Abstract
O presente texto faz parte de uma pesquisa de dissertação de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPB. Essa pesquisa teve uma abordagem qualitativa, envolvendo pesquisa bibliográfica, documental e de campo. O locus da pesquisa foi o Município de Tucuruí, no Estado do Pará, onde foi construída a Hidrelétrica de Tucuruí, um dos grandes projetos do modelo desenvolvimentista conservador, que produziu grandes impactos sociais e ambientais e provocou o surgimento de movimentos sociais de resistência, como o MAB. Como recorte, esse texto se propõe a analisar a proposta de Educação do Movimento dos Atingidos por Barragem (MAB). Como resultado, verifica-se que essa proposta de educação expressa a emergência de uma Pedagogia do Movimento dos Povos Atingidos por Barragem, que se posiciona num campo crítico e contra-hegemônico.
Highlights
part of a master's dissertation research defended in the Graduate Education Program of the UFPB
The locus of the research was the municipality of Tucuruí
this text proposes to analyze the proposal of Movement Education of People Affected by the hydropower
Summary
O presente texto faz parte de uma pesquisa de dissertação de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPB. Esse texto se propõe a analisar a proposta de Educação do Movimento dos Atingidos por Barragem (MAB). Verifica-se que essa proposta de educação expressa a emergência de uma Pedagogia do Movimento dos Povos Atingidos por Barragem, que se posiciona num campo crítico e contra-hegemônico. Essa pesquisa de mestrado teve uma abordagem qualitativa, envolvendo pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Esse texto se propõe a analisar a proposta de Educação do MAB, apontando como resultado que essa proposta de educação expressa a emergência de uma Pedagogia do Movimento dos Povos Atingidos por Barragem, que se posiciona num campo crítico e contra-hegemônico, ajudando, assim, a trazer à tona novos sujeitos, temas, práticas e reflexões teóricas conflitantes com a lógica dominante de educação e de desenvolvimento. Além dessa introdução, em duas sessões e mais a conclusão[4]
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