Abstract
O objetivo deste artigo é analisar diferentes posicionamentos sobre a importância da educação rural a partir da cidade de Guarapuava, no período de 1930 a 1960. Tendo como base empírica jornais circulantes na cidade, também utilizamos outros documentos para pensar a questão em um prisma que parte do âmbito nacional, passa pelo estadual, para chegar ao municipal. Como resultado desse trajeto analítico, pudemos ver que a educação rural em Guarapuava manifesta sua importância alternando defesas sobre o valor da educação e denúncias das mazelas no atendimento dessa modalidade educacional.
Highlights
Rural Education in Paraná: an analysis from Guarapuava (1930-1960)
as empirical basis newspapers distributed in the city
also use other documents to think the matter under a perspective that crosses the national, the state
Summary
Este trabalho[1] apresenta resultados preliminares de pesquisa, obtidos por meio da conjugação de esforços levados a cabo por quatro projetos: 1) A educação rural no município de Guarapuava nos anos 1950; 2) A educação rural e as contradições das propostas curriculares dos cursos de formação de docentes nos anos 1950; 3) A materialização das propostas para a Educação rural, elaboradas pelos Governos Federais e Estaduais no período entre 1947-1960, na Região de Guarapuava/PR; 4) Escolarização e instituições educacionais em Guarapuava entre 1860 e 1960. Ao assumir o estudo da educação rural em uma perspectiva histórica a partir do contexto paranaense, esperamos somar esforços a um importante conjunto de trabalhos com a mesma inquietação, mesmo que eles apresentem recortes temporais e temáticos específicos. Focalizamos a história da educação rural, sublinhando os nexos entre o geral e o específico de nosso objeto, organizando o texto em três momentos: no primeiro, assumimos a história da educação rural enquanto problemática nacional no período entre 1930 e 1960, discutindo a relação entre as propostas para esta modalidade de ensino e o contexto nacional do desenvolvimentismo econômico e seus pressupostos de modernização socioeconômica; depois, tratamos das propostas governamentais para a educação rural deste período, no Estado do Paraná; por fim, analisamos a materialização no município de Guarapuava buscando problematizar a forma como a educação rural manifestou-se nos jornais publicados na cidade, sobretudo, no período de 1930 a 19602. Foi por meio dos jornais que identificamos a disseminação da ideia da necessidade de oferecer uma educação rural voltada aos interesses de desenvolvimento guarapuavano na metade do século XX. Sublinhamos a criação da Escola de Trabalhadores Rurais Arlindo Ribeiro no ano de 1953 em resposta aos anseios da população, que nesse momento tinha na agricultura e pecuária sua maior fonte de renda
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