Abstract
A Educação Ambiental tem como objetivo a sensibilização e conscientização ambiental. Este cenário socioeducacional, portanto, motiva à investigação de implicações decorrentes da relação entre as identidades espaciais locais e o processo de alfabetização científica sobre o Ensino de Ciências, que objetiva a construção do pensamento científico, tendo como princípio fundante a construção de habilidades e conceitos preliminares em período escolar dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Dessa forma, o objetivo neste estudo é propor uma sequência didática para desenvolver a Educação Ambiental de maneira interdisciplinar. A presente pesquisa, trata de uma pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, tendo como público alvo professores e estudantes do sexto e sétimo ano de uma Escola Pública, do município de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. A proposta resultou em um importante recurso para os processos de ensino e de aprendizagem, pois visou articular os saberes curriculares da escola com a Educação Ambiental de uma maneira diferenciada e instigante e tem potencial para ser aplicada em diferentes contextos escolares, tendo sempre em mente que as disciplinas dialogam constantemente com as outras áreas do conhecimento, e, por meio de ações concretas, o aprendizado do aluno é favorecido.
Highlights
Resumo A Educação Ambiental tem como objetivo a sensibilização e conscientização ambiental
A proposta resultou em um importante recurso para os processos de ensino e de aprendizagem, pois visou articular os saberes curriculares da escola com a Educação Ambiental de uma maneira diferenciada e instigante e tem potencial para ser aplicada em diferentes contextos escolares, tendo sempre em mente que as disciplinas dialogam constantemente com as outras áreas do conhecimento, e, por meio de ações concretas, o aprendizado do aluno é favorecido
A sequência didática interdisciplinar proposta constitui um importante recurso para os processos de ensino e de aprendizagem, pois visa articular os saberes curriculares da escola com a Educação Ambiental de uma maneira diferenciada e instigante e tem potencial para ser aplicada em diferentes contextos escolares, tendo sempre em mente que as disciplinas dialogam constantemente com as outras áreas do conhecimento, e, por meio de ações concretas, o aprendizado do aluno é favorecido
Summary
O Ensino de Ciências, como recorte do currículo escolar, compreende forte contribuição à formação da Educação. Todas essas áreas se agregam na constituição da Educação Ambiental, que tem como objetivo a formação da consciência ambiental. Portanto, motiva à investigação de implicações decorrentes da relação entre as identidades espaciais locais e o processo de alfabetização científica sobre o Ensino de Ciências, que objetiva a construção do pensamento científico, tendo como princípio fundante a construção de habilidades e conceitos preliminares, em período escolar dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Dessa forma, objetiva-se propor uma sequência didática para desenvolver a Educação Ambiental de maneira interdisciplinar, integrando todas as áreas de conhecimento, de acordo com a BNCC (Brasil, 2017). Essa proposta de metodologia é um importante recurso para os processos de ensino e de aprendizagem, pois visa interligar a interdisciplinaridade com a Educação Ambiental, de uma maneira diferenciada e instigante
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