A deficiência vai à universidade: perspectivas e entraves do processo inclusivo na educação superior brasileira

Abstract

O texto discute o processo de inclusao de estudantes universitarios com deficiencia no âmbito de uma instituicao de educacao publica superior brasileira, bem como acena para algumas possibilidades de politicas publicas que a universidade expoe nesse processo. Para isso, procedeu-se a remontagem historica em torno da adocao de politicas inclusivas, bem como a utilizacao de questionarios e entrevistas semiestruturadas junto a alguns desses estudantes universitarios. Os resultados apontam que, por vezes, a “inclusao” confunde-se com a garantia de vaga e/ou acesso a universidade, nao avancando para alem disso. Acentua-se tambem o relativo desconhecimento dos participantes a respeito da legislacao, assim como das politicas que regem ou direcionam a inclusao de pessoas com deficiencia. Como conclusoes, constatam-se a incerteza quanto ao lugar reservado aos alunos portadores de deficiencia no ensino superior, bem como o desafio de consolidar o processo de inclusao educacional. Palavras-chave: educacao especial, pessoas com deficiencia, inclusao.