A continuous assessment through Goodle-GMS to more than 800 students in Chemical Engineering

Abstract

El objetivo de esta experiencia ha sido la de establecer un sistema de evaluacion continua en asignaturas con gran cantidad de alumnos de forma que no supongan un excesivo trabajo para el docente , que permita generar una retroalimentacion a los alumnos rapida, de forma que estimule el trabajo de los estudiantes. La experiencia ha sido realizada simultaneamente a 859 alumnos matriculados de la asignatura “Quimica”, correspondiente a 1o de los Grados de Ingenieria de la Energia (85), Ingenieria Aeroespacial (137), Ingenieria de las Tecnologias Industriales (459) e Ingenieria Quimica (141), durante el segundo cuatrimestre en la Escuela Tecnica Superior de Ingenieria de la Universidad de Sevilla. Se han planteado 5 problemas personalizados a los alumnos, en funcion de su DNI, de forma que se han entregado y corregido a traves de la plataforma Goodle-GMS. Se ha observado una mejora del seguimiento por parte de los alumnos de los temas durante el curso, ya que los alumnos han obtenido una valoracion numerica de su trabajo, pueden ver los errores que tienen en algunos conceptos y pueden corregirlos para mejorar su calificacion, incrementando su trabajo personal, con una disminucion del tiempo de correccion y de gestion de notas por parte de los profesores.