Abstract
A discussão sobre o papel da consciência fonológica na aquisição fonológica de segunda língua (L2) não é recente. Entretanto, muitos trabalhos utilizam uma terminologia diversa para se referir a essa habilidade cognitiva. Este artigo tem como objetivo apresentar as diferentes terminologias utilizadas em trabalhos sobre aquisição de L2, discutir os posicionamentos teóricos que levaram às diversas nomenclaturas, bem como descrever as características que as definem. A análise se deu de maneira eminentemente teórica, a partir de 52 trabalhos científicos. A análise revelou, ao menos, 11 termos para se referir à consciência fonológica, os quais foram discutidos ao longo deste trabalho.
Highlights
A consciência fonológica na aquisição de l2: uma discussão terminológica Almir Anacleto de Araújo Gomes Rubens Marques de Lucena Mikaylson Rocha da Silva
This paper aims to present different terminologies used in works on L2 acquisition, discuss theoretical positions that led to those nomenclatures, as well as describe their characteristics
The Reading Teacher, v. 54, n. 2, p. 130-143, 2000
Summary
Resumo: A discussão sobre o papel da consciência fonológica na aquisição fonológica de segunda língua (L2) não é recente. Entretanto, muitos trabalhos utilizam uma terminologia diversa para se referir a essa habilidade cognitiva. Este artigo tem como objetivo apresentar as diferentes terminologias utilizadas em trabalhos sobre aquisição de L2, discutir os posicionamentos teóricos que levaram às diversas nomenclaturas, bem como descrever as características que as definem. A análise se deu de maneira eminentemente teórica, a partir de 52 trabalhos científicos. A análise revelou, ao menos, 11 termos para se referir à consciência fonológica, os quais foram discutidos ao longo deste trabalho. Palavras-chave: Consciência Fonológica, Aquisição de L2, Aquisição Fonológica, Terminologia
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