Abstract
O presente estudo investiga a concepção sobre a saúde do escolar entre os docentes do ensino fundamental e caracteriza a formação desses profissionais nessa temática. Utilizou-se metodologia qualitativa, numa amostra constituída por 45 professores. Os dados foram coletados por meio de um questionário semi-estruturado e posteriormente analisados seguindo a proposta de análise temática. Observou-se que 77,7% dos docentes estudaram conteúdos de saúde e 33,33% apresentam dificuldades em trabalhar essa temática, principalmente por falta de material didático adequado. Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais no tema transversal saúde, 75,55% dos entrevistados participaram dessa capacitação. Observa-se que os professores do ensino fundamental necessitam uma capacitação específica e maior suporte com relação à prática da saúde escolar.
Highlights
O presente estudo investiga a concepção sobre a saúde do escolar entre os docentes do ensino fundamental e caracteriza a formação desses profissionais nessa temática
The study investigated the attitudes of early elementary school teachers towards student health and characterized their training in this area
A sample of fortyfive teachers responded to a semi-structured questionnaire, subsequently analyzed in accord with the proposed topical approach
Summary
Nesse contexto decidiu-se questionar os docentes do ensino fundamental (1a à 4a séries) do município de Natal, capital e maior cidade do estado do Rio Grande do Norte, no que concerne à prática de saúde no ambiente escolar e, mais especificamente, buscar informações sobre o processo de formação para docência e sobre os conteúdos de saúde previstos nos PCNs. Objetivou-se neste estudo investigar não apenas as formas de preparação dos professores para o trabalho com a temática ‘saúde’ no ambiente escolar, mas também as principais dificuldades para tal prática. Quando questionados sobre a abordagem do tema ‘saúde’ em sua formação para docência, 35 (77,7%) deles responderam que estudaram conteúdos sobre saúde, sendo treze (28,86%) dos quais docentes de escolas privadas e 22 (48,84%) de escolas públicas; outros dez (22,2%) responderam não terem recebido nenhum tipo de informação, apenas dois (4,44%) entre eles da rede privada. Tabela 1 Relação das dificuldades para se trabalhar o tema ‘saúde’ dentro do ambiente escolar, de acordo com o tipo de escola
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