Abstract
The article aims – to find out what is competence, how to develop those elements must reflect the competency-based training program for the preparation of undergraduate Applied Mathematics.
Highlights
Kompetencijomis grįsta studijų programaKompetencijos samprata mokslinėje literatūroje vartojama apibūdinant sugebėjimus, susijusius su mūsų patirtimi: meistriškumu, specializacija, inteligencija, sprendžiant problemas.
Jos akcentuoja ne tik tai, ką studentas turi gebėti atlikti dalyko srityje, bet ir mokymąsi funkcijų, bei siekimą asmens kokybių, vertybių, kurių reikalauja visuomenė iš tam tikrą išsilavinimą turinčio žmogaus.
Atsižvelgiant į tai, Dublino kriterijus galima suskirstyti taip pat į tris lygmenis, kurie apibrėžia trijų lygmenų kompetencijas: instrumentinę kompetenciją (I) (turi mokymosi įgūdžius ir pagrindinės studijų krypties žinias); operacinę kompetenciją (O) (gali taikyti savo žinias, rinkti, interpretuoti duomenis, spręsti užduotis), kuri apima žinių įvaldymą, gebėjimą atlikti matematines operacijas ir taip pat rodo tam tikrą mokėjimo lygmenį; mentalinę kompetenciją (M) (spręsti problemas, argumentuoti, pagrįsti sprendimus, bendrauti su specialistais ir visuomene), kuri apima gebėjimą analizuoti, apibendrinti ir vertinti ir apsprendžia aukščiausią siekiamų rezultatų lygmenį.
Summary
Kompetencijos samprata mokslinėje literatūroje vartojama apibūdinant sugebėjimus, susijusius su mūsų patirtimi: meistriškumu, specializacija, inteligencija, sprendžiant problemas. Jos akcentuoja ne tik tai, ką studentas turi gebėti atlikti dalyko srityje, bet ir mokymąsi funkcijų, bei siekimą asmens kokybių, vertybių, kurių reikalauja visuomenė iš tam tikrą išsilavinimą turinčio žmogaus. Atsižvelgiant į tai, Dublino kriterijus galima suskirstyti taip pat į tris lygmenis, kurie apibrėžia trijų lygmenų kompetencijas: instrumentinę kompetenciją (I) (turi mokymosi įgūdžius ir pagrindinės studijų krypties žinias); operacinę kompetenciją (O) (gali taikyti savo žinias, rinkti, interpretuoti duomenis, spręsti užduotis), kuri apima žinių įvaldymą, gebėjimą atlikti matematines operacijas ir taip pat rodo tam tikrą mokėjimo lygmenį; mentalinę kompetenciją (M) (spręsti problemas, argumentuoti, pagrįsti sprendimus, bendrauti su specialistais ir visuomene), kuri apima gebėjimą analizuoti, apibendrinti ir vertinti ir apsprendžia aukščiausią siekiamų rezultatų lygmenį.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
