Abstract
Türkiye’de 2006 yılında yürürlüğe giren 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile beraber kamu idarelerinde stratejik yönetim anlayışı uygulanmaya başlanmıştır. Bu yeni yönetim anlayışı stratejik planlamaya, ve stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu hazırlanması gereken performans programlarına dayanmaktadır. Bu çalışmada içerik analizi yöntemini kullanarak, Türkiye’de 1992 yılında kurulan 23 devlet üniversitesinin 5018 sayılı Kanunun kabulünün ardından hazırladıkları ilk stratejik planlarla ilişkili performans programları incelenmiştir. Bu kapsamda üniversitelerin performans programlarında yer alan performans göstergelerinin hangi başlıklar altında kümelendikleri gösterilmiştir. Böylelikle, bu çalışmanın Türkiye’de 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun yürürlüğe girmesinden sonra üniversitelerin performans programları düzeyinde yapılan ilk kapsamlı içerik incelemesidir. Elde edilen bulguların stratejik planlama sürecinde üniversitelere yol gösterici olacağı öngörülmektedir.
Highlights
With the Public Finance Administration and Control Law numbered 5018 that went into effect in 2006, the strategic management approach started to enforce in public administrations in Turkey
The current study aims to examine performance programs related to the very first strategic plans of 23 Turkish public universities founded in 1992 prepared after the implementation of the Law of 5018 by using content analysis method
Ankara: T.C. Maliye Bakanlığı, Strateji Geliştirme Başkanlığı
Summary
Performans programlarında üniversitelerin eğitim ve öğretim hedeflerine yönelik yer alan performans göstergelerinin kümelenmesi 35 başlık altında toplanmıştır (Tablo 2). Açılması planlanan/açılan yeni eğitim birimi sayısı (8 üniversite) ve belirlenen LYS yüzdelik dilimlerine/başarı sıralamasına göre alınan öğrenci sayısı ve/veya oranı, güncellenen, ulusal ve uluslararası programlara uyumlu hale getirilen program/ders sayısı ve/. Veya oranı, öğretim elemanı/öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı ve/veya artış oranı ile sürekli eğitim kapsamında gerçekleştirilen faaliyet/program sayısı ve/veya artış oranı/gerçekleşme oranı (7 üniversite) göstergelerin üniversiteler arasında eğitim ve öğretim hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığını ölçmeye yönelik en çok kullanılan göstergeler olduğu görülmektedir. Öğrenci sayısı/oranı/artış oranı (toplam, AİBÜ, AKÜ, BEÜ, önlisans, lisans, lisansüstü, çift anadal, DÜ, GOÜ, GTÜ, HÜ, yandal, uzaktan eğitim, yabancı uyruklu, KOÜ, KKÜ, KSÜ, staj yapan, engelli, kısmi çalışan, mezun MÜ, MKÜ, MSKÜ, vb.). Güncellenen, ulusal ve uluslararası prog- AKÜ, KAÜ, KKÜ, ramlara uyumlu hale getirilen program/ KOÜ, MKÜ, MSKÜ, ders sayısı ve/veya oranı. Yandal ve çift anadal öğrenci gerçekleşmelerinde üstün başarı gösteren bölüm sayısı
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
