A biotecnologia como ferramenta de aproximação de alunos do Ensino Médio à Iniciação Científica

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo compreender quais aspectos podem contribuir para ampliar ou despertar o interesse dos educandos do Ensino Médio pela Biotecnologia e pela Ciência, a partir de estratégias de ensino formais e não-formais. A metodologia da pesquisa é de caráter qualitativa, envolvendo a pesquisa-ação. Na primeira fase do estudo aplicado um questionário com 300 estudantes dos 1º, 2º e 3º anos do ensino médio de uma escola estadual de Mauá - São Paulo, sendo escolhidos 30 alunos com disponibilidade para participar da segunda fase do estudo (pesquisa-ação). A hipótese do estudo é de que a incorporação de atividades práticas ao currículo de Ciências, somada a oportunidade de incluir experiências em espaços não formais, bem como o debate em sala de aula, poderia contribuir para aproximar os estudantes do ensino médio a uma noção mais realística da Biotecnologia e de sua importância para a sociedade. Como resultado da pesquisa 73% dos alunos manifestaram ter maior interesse em saber mais sobre o tema após as intervenções, indicativo de motivação e satisfação com novas formas de aprendizagem. Como conclusão, a partir dos dados coletados e analisados foi possível perceber a importância da diversidade de situações aprendizagem e dos recursos didáticos utilizados. A aplicação de atividades práticas, permitiu aos estudantes desenvolveram a capacidade de observação, inferência, medição, comunicação, classificação e predição, integradas à formulação de hipóteses, interpretação de dados e conclusão ao processo científico, promovendo reflexões e debates mais profundos entre educandos do ensino médio de uma escola pública.