Abstract
A Educação Profissional e Tecnológica está inserida no desenvolvimento de capacidades humanas a fim de transformar a realidade. Dessa forma, não se pode deixar de ressaltar o potencial da utilização de tecnologias digitais como instrumentos mediadores em práticas educativas, nesse contexto de formação humana integral. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo identificar as concepções dos docentes do curso técnico em Edificações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Januária, sobre a utilização de tecnologias digitais em práticas educativas para contribuição da aprendizagem dos estudantes, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de nível médio na modalidade subsequente/concomitante. Para isso, elegeu-se a pesquisa exploratória, utilizando o levantamento bibliográfico e o estudo de caso como procedimentos técnicos. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de um questionário e a análise qualitativa das respostas foi realizada através do método da análise por categorias proposta por Bardin. Além disso, apoiou-se nos autores Ciavatta e Schiedeck para abordar a formação integrada na EPT, em Freire, Vygotsky e Kenski para a utilização de dispositivos móveis na mediação para a aprendizagem na perspectiva da formação para autonomia.
Highlights
O cenário da educação profissional brasileira foi modificado nos últimos anos e passou a permitir uma aproximação do ensino médio regular com a educação profissional técnica, colocando o desafio de promover uma formação em sua totalidade, na perspectiva da emancipação humana
Professional and Technological Education is inserted in the development of human skills in order to transform reality
We cannot fail to emphasize the potential of using digital technologies as mediating instruments in educational practices in this context of integral human formation
Summary
O cenário da educação profissional brasileira foi modificado nos últimos anos e passou a permitir uma aproximação do ensino médio regular com a educação profissional técnica, colocando o desafio de promover uma formação em sua totalidade, na perspectiva da emancipação humana. Muitos são os desafios para conquista dos propósitos da EPT na concepção de uma educação transformadora, entretanto, neste estudo, reconhece a mediação da utilização de tecnologias digitais em práticas educativas para a promoção da autonomia dos estudantes, uma vez que, estimulam possibilidades de interações e colaborações entre os sujeitos no processo de aprendizagem, contribuindo assim, na sua formação integral. Ainda que se tenha ciência de que para o alcance das especificidades da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), muitos são os aspectos que podem influenciar positiva ou negativamente, não se pode deixar de ressaltar a utilização de tecnologias digitais em práticas educativas para a autonomia dos estudantes nesse contexto de formação humana integral
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