Abstract
Açımlayıcı karma yöntemin kullanıldığı bu araştırmanın amacı, mevcut sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programının 21. yüzyıl becerilerini kazandırma konusunda ne kadar yeterli olduğunu, öğretmen adaylarının bakış açısıyla ortaya koymaktır. Çalışmanın nicel boyutunda tarama yöntemi, nitel boyutunda olgu bilim yöntemi kullanılmıştır. Nitel verilerin toplanmasında 21. yüzyıl becerileri öğretmen adayı ölçeği, nicel verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 335 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın bulguları sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programının 21. yüzyıl becerilerinden iş birliği ve iletişim becerilerini kazandırma konusunda daha iyi olduğu ancak küresel bağlantılar ve dijital ortamlarda öğretim becerilerini kazandırma konusunda ise yeterli olmadığını ortaya koymuştur. Ayrıca bulgular 21. yüzyıl becerilerinin sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programında kazandırılması amaçlanan beceriler olarak yer almasına rağmen bu becerilerin öğrenme süreçlerinde işe koşulmadığını da ortaya koymuştur. Öğretmen eğiticilerinin sundukları eğitsel yaşantılar, öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerini kullanabilmeleri için model olmalıdır. Ayrıca, öğretmen eğitimcilerinin ne öğretildiği kadar içeriğin nasıl öğretildiğinin de önemli olduğu fikrini kavramaları önem arz etmektedir. Özellikle de öğretmen eğitimi programlarında bu becerileri hedef alan detaylı bir programa ve değerlendirmelere yer verilmelidir.
Highlights
Araştırma MakalesiPamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51, 34-64, [2021]. 21.
Yüzyıl Becerileri Açısından Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programının Değerlendirilmesi Fisun BOZKURT1.
Yüzyıl becerilerinin sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programında kazandırılması amaçlanan beceriler olarak yer almasına rağmen bu becerilerin öğrenme süreçlerinde işe koşulmadığını da ortaya koymuştur.
Summary
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51, 34-64, [2021]. 21. Yüzyıl Becerileri Açısından Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programının Değerlendirilmesi Fisun BOZKURT1. Yüzyıl becerilerinin sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programında kazandırılması amaçlanan beceriler olarak yer almasına rağmen bu becerilerin öğrenme süreçlerinde işe koşulmadığını da ortaya koymuştur. Yüzyıl becerileri, öğretmen eğitimi, sosyal bilgiler eğitimi, karma yöntem. Yüzyıl becerileri açısından sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programının değerlendirilmesi. Öğrenme ve Yenilik Becerileri; yaratıcılık, eleştirel düşünme ve problem çözme, iletişim ve iş birliği alt becerilerini içerir. Bu yol gösterici ilkeler bir dizi yeterlilik ve tutumları ele almaktadır: akademik dürüstlük, bilgi okuryazarlığı, eleştirel düşünme, yaratıcılık, STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) öğrenme, kavram odaklı öğrenme, sağlık ve farkındalık, öğrenme desteği, değerlendirme. Başka bir deyişle bu çalışma sosyal bilgiler dersi öğretim programının belirtilen 21 yüzyıl becerilerini kazandırmada güçlü ve zayıf yönlerinin belirlenmesinde faydalı olabilir. Yüzyıl becerilerinin neler olduğunu öğrenme ve güçlendirilmesi gereken alanları belirlemelerine yönelik bir kendini yansıtma veya değerlendirme aracı olarak da kullanılabilir. Üniversite ve öğretmen eğitimcileri bu becerileri geliştirmede nasıl yardımcı olabilir?
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
