Abstract
본 논문은 2015 도덕과 교육과정에 대한 중학교 도덕 교사들의 인식 및 요구를 분석하고 이에 대한 쟁점을 도출한 것이다. 현행 도덕과 교육과정에 대해 현장 교사들은 대부분 적절한 수준이라고 인식하였으나, 구체적인 비판점과 요구 사항들은 많은 것으로 드러났다. 대표적으로 도덕함이라는 개념의 모호함, 역량과 기능에 대한 이해 미흡, 인성교육과 민주시민교육의 관계에 대한 설명 미흡, 핵심가치 및 내용 영역 구분에 대한 부적절성 등을 지적했다. 현장 교사들의 요구 사항 중에 쟁점으로 드러난 부분은 도덕과의 평가 방향, 내용의 난이도, 주제중심접근, 핵심가치 설정, 성평등 내용 추가 등이다. 이에 대해서는 추후 현장 교사와 연구자들 간에 심도 깊은 토론이 이루어져야 할 것으로 보인다.
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