臺灣近五十年（1959∼2009年）一般體系大學之校史研究

Abstract

校史編纂是學校的一件大事，校史中記載了學校以往的事蹟，展現學校特有的風格、生命力與價值觀，亦可作為其他學校或後來學子的依循與參考。臺灣對於校史之研究，聚焦於某校的「校史研究」或是某校的「校史館」分析。關於校史一書的體例、取材、書寫模式等尚無研究論文，關於校史的編纂並無可供依循的範例，導致各校校史內容紊亂、體例繁雜，校史成為某任校長的「個人著作」，亦或是學校官方單位歌功頌德的「紀念品」，其內容無法成為可供利用的學術資料與文獻，也無法為日後的教育發展歷程留下一份正確的見證。為此，本研究試圖從各校的校史中，歸納出專業的體例結構，提供日後從事校史編輯的工作同仁之參考與使用，希望藉由筆者的拋磚引玉，喚醒各界對於校史編輯與檔案保存之重視，為我國教育發展的歷程留下見證。 本論文的研究核心係以大學校史作為研究資料，藉由分析校史的編輯體例資料，剖析背後所承載的價值意涵。本研究欲探討臺灣近五十年來（西元1959∼2009年）大學的校史體例與特色，研究目的有四：第一，瞭解臺灣二十四所大學編制校史之現況。第二，瞭解臺灣近五十年來（西元1959∼2009年）大學之校史體例、取材及內容。第三，提供編輯校史的方法與編輯校史時可能遭遇的問題。第四，透過比較分析瞭解本研究所選定的各校校史編輯體例之異同，並提出相關建議與問題，以供相關單位參考。 本研究將針對臺灣二十四所大學出版之校史進行比較、分析與研究，提出編纂校史時，較常遇到的困難與盲點，並列舉出校史的取材與體例結構。此外，多元豐富的校史檔案與文獻資料，需要編輯小組成員的重新編制與詮釋。因此，對於編輯成員之條件，本論文亦詳加描述與分析。最後，筆者將檢討臺灣校史的編寫原則，進而歸納理想校史之呈現方式。