واقع إدارة حصص الاحتیاط بمدارس المرحلة الابتدائیة من وجهة نظر المعلمین ورؤساء الأقسام فی دولة الکویت . The Status-Quo of Managing Extracurricular Classes in the Primary Schools from the Viewpoint of Teachers and Department Heads in the State of Kuwait

Abstract

هدفت الدراسة للتعرف على واقع إدارة حصص الاحتياط بمدارس المرحلة الابتدائية بدولة الکويت من وجهة نظر المعلمين ورؤساء الأقسام, والمشکلات التي تواجهها, والکشف عن الفروق لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول إدارة حصص الاحتياط بمدارس المرحلة الابتدائية والتي تعزى لمتغيرات الجنسية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وتکونت عينة الدراسة من جميع معلمي ورؤساء أقسام مدرسة أمية الغفارية الابتدائية بنات بمنطقة الجهراء بدولة الکويت، وقد بلغ قوامها (110) معلمة ورئيسة قسم واعتمدا الباحثان على المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود خلل في إدارة حصص الاحتياط بمدارس المرحلة الابتدائية ووجود الکثيرمن المشکلات التي تواجهها. وأوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والجنسية بالنسبة لإجمالي إدارة حصص الاحتياط على الرغم من وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لصالح الوافدين بالنسبة لمحور المشکلات التي تواجه إدارة حصص الاحتياط، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بالنسبة لسنوات الخبرة تعزى لصالح أکثر من 10 سنوات. The present study aimed to identify the status-quo of managing extracurricular classes in primary schools in Kuwait from the viewpoints of teachers and heads of departments. The study also sought to depict the problems faced, and reveal the differences in the responses of the study sample concerning managing the extracurricular classes in the primary schools that are attributed to the variables of “nationality, academic qualification, years of experience. The sample of the study consisted of all the teachers and heads of departments at the UmayyahAl-GhafariPrimary School for Girls in the Jahra area in Kuwait. The sample members were 110 teachers and heads of departments. The researchers adopted the descriptive and analytical approach because it suits the nature of the study. The results of the study indicated that there is a defect in the management of extracurricular classes in the primary schools and that there are many problems encountered. The results also showed that there were no statistically significant differences attributed to the two variables “academic qualification and nationality” in relation to the total management of the extracurricular classes, despite the presence of statistically significant differences attributed to “expatriates” regarding the dimension of “problems facing extracurricular classes management”. Finally, there was a statistically significant difference related to the years of experience in favor of those with more than 10 years.