فاعلية أنشطة قائمة على نظرية تريز في تنمية بعض المفاهيم الرياضية والتفکير الإبداعي لدى طفل الروضة The Effectiveness of Activities Based on TRIZ Theory in Developing some Mathematical Concepts and Creative Thinking of Kindergarten Children

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية أنشطة قائمة على نظرية تريز في تنمية بعض المفاهيم الرياضية والتفکير الإبداعي لدى طفل الروضة، وقد تم معالجة مشکلة الدراسة من خلال تحديد المفاهيم الرياضية التي ينبغي تنميتها لدى طفل الروضة، وإعداد مجموعة من الأنشطة المقترحة القائمة على نظرية تريز وعددها (25) نشاطا تناولت (11) إحدى عشرة استراتيجية من استراتيجيات نظرية تريز تصلح لمرحلة رياض الأطفال والأکثر ملائمة لقدرات طفل الروضة، والتي تتناسب مع طبيعة الدراسة الحالية، وتم إعداد اختبار المفاهيم الرياضية، کما تم الاستعانة باختبار تورانس للتفکير الإبداعي بصورته الشکلية (أ) بعد التأکد من صدقه وثباته، وتکونت عينة الدراسة من (60) طفل من أطفال رياض الأطفال تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها (30) طفل درست الأنشطة المقترحة، والأخرى ضابطة عددها (30) طفل درست نفس المفاهيم الرياضية بالبرنامج المعتاد، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية الأنشطة القائمة على نظرية تريز في تنمية بعض المفاهيم الرياضية وکذلک تنمية التفکير الإبداعي لدى طفل الروضة، ووجود علاقة بين اکتساب المفاهيم الرياضية وتنمية التفکير الإبداعي، وفى ضوء هذه النتائج أوصت الباحثتان بإعادة صياغة محتوى ما يقدم لطفل الروضة من برامج بما يتفق واستراتيجيات نظرية تريز، کذلک استثمار أفکار واستراتيجيات نظرية تريز في تعليم طفل الروضة المفاهيم الرياضية. The current study aimed at identifying the effectiveness of activities based on TRIZ theory in developing some mathematical concepts and creative thinking of the kindergarten child. The problem of the study has been conducted through determining the mathematical concepts to be developed by the kindergarten child, preparing a set of proposed activities based on TRIZ theory, their number are (25) activity included (11) TRIZ strategies which are suitable for the kindergarten stage and the nature of the current study. The researcher prepared a test of mathematical concepts and also used Terrance test of creative thinking after assuring of its stability and validity. The sample of the study consisted of 60 male and female kindergarten children who are divided into two groups: the first one was the experimental which consisted of 30 male and female kindergarten children who studied the proposed activities, and the other one was the control which consisted of 30 male and female kindergarten children who studied the same mathematical concept by the traditional way of teaching. The results of the study have shown the effectiveness of activities based on TRIZ theory in developing some mathematical concepts and creative thinking of the kindergarten child and there is a positive correlational ship between the academic achievement and creative thinking. In the light of these results, the researcher recommended to modify the content which is presented to the kindergarten children to be suitable to the strategies of TRIZ theory and invest TRIZ strategies and thoughts in teaching the kindergarten children the social, life, environmental and scientific concepts.