فاعلیة استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلیة على التحصیل وتنمیة القدرة المکانیة ومفهوم الذات الریاضیاتیة لدى طالبات الصف الثالث الثانوی

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلیة استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلیة على التحصیل وتنمیة القدرة المکانیة ومفهوم الذات الریاضیاتیة لدى طالبات الصف الثالث الثانوی. ولتحقیق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجریبی، وتمثلت أدوات الدراسة فی: اختبار تحصیلی فی وحدة المتجهات، واختبار القدرة المکانیة، ومقیاس مفهوم الذات الریاضیاتیة لدى طالبات الصف الثالث الثانوی، کما تمت برمجة وحدة المتجهات إلکترونیا فی ضوء استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلیة، وطبقت الدراسة على عینة مکونة من (29) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوی بالمدینة المنورة. وأظهرت نتائج الدراسة: أنه یوجد فرق دال إحصائیا بین متوسطی درجات طالبات مجموعتی الدراسة التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی لکل من الاختبار التحصیلی، ومقیاس مفهوم الذات الریاضیاتیة، واختبار القدرة المکانیة ککل، وفی کل من مهارتی (العلاقات المکانیة والتوجه المکانی) لصالح طالبات المجموعة التجریبیة، ولا یوجد فرق دال إحصائیا بین المجموعتین فی مهارة التصور المکانی، ویوجد فرق دال إحصائیا بین متوسطی درجات طالبات المجموعة التجریبیة فی التطبیقین القبلی والبعدی لکل من الاختبار التحصیلی واختبار القدرة المکانیة، ومقیاس مفهوم الذات الریاضیاتیة، لصالح التطبیق البعدی، کما أظهرت النتائج فاعلیة تدریس وحدة المتجهات باستخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلیة على تحصیل الطالبات لوحدة المتجهات بالصف الثالث الثانوی، وعلى تنمیة مفهوم الذات الریاضیاتیة، وتنمیة القدرة المکانیة ککل وعلى کل من مهارتی (العلاقات المکانیة والتوجه المکانی)، وعدم فاعلیتها على تنمیة مهارة التصور المکانی لدى طالبات الصف الثالث الثانوی، وأنه توجد علاقة ارتباطیة موجبة بین القدرة المکانیة لدى الطالبات وتحصیلهن لوحدة المتجهات بالصف الثالث الثانوی، کما توجد علاقة ارتباطیة موجبة بین مفهوم الذات الریاضیاتیة لدى الطالبات وتحصیلهن لوحدة المتجهات بالصف الثالث الثانوی، وتوجد علاقة ارتباطیة موجبة بین القدرة المکانیة ومفهوم لذات الریاضیاتیة لدى الطالبات بالصف الثالث الثانوی. Abstract: The Effectiveness of Using Program with the Interactive Whiteboard on Achievement and Spatial Ability Development and Mathematical Self-Concept of the Third Grade Secondary Female Students The objective of the present study is to identify the effectiveness of using program with the Interactive Whiteboard on achievement, spatial ability development and mathematical self-concept of the third grade secondary female students, Aquasi-experimental approach was adopted.To achieve the objectives of the study, the researcher prepared an achievement test in Vectors unit, a spatial ability test, and a scale for the mathematical self-concept, The Unit Vector was electronically programmed using program with the Interactive Whiteboard . The sample of the study consists of (29) female students from third grade in a secondary school in Al-Madinah Al-Munawwarah. The results of the study revealed that: There was a statistical significant difference at (0.05≥ α) between the two means of both experimental and control group in the post application of the achievement test, the scale of mathematical self-concept, and in each of the spatial orientation skill and spatial relations skill in favor of the experimental group. There were no statistically significant differences between the two groups in the spatial visualization skill, There was a statistical significant difference at (0.05≥ α) between the two means of the experimental group in the pre and post application of the achievement test, the spatial ability test and the scale of mathematical self-concept, in favor of the post application.The effectiveness of teaching Vectors unit using MATLAB and the Interactive Whiteboard on developing academic achievement of the third grade secondary female students. The results also showed the effectiveness of teaching Vectors unit using MATLAB and the Interactive Whiteboard on developing the following variables: academic achievement, spatial orientation skill, spatial relations skill, and mathematical self-conceptof the third grade secondary female students. Moreover, the results showed the ineffectiveness of teaching Vectors unit using MATLAB and the Interactive Whiteboard on developing the spatial visualization skill of the Third grade secondary female Students. Finall There is a statistical significance relationship between achievement and spatial ability. Astatistical significance relationship between achievement and mathematical self-concept, and a statistical significance relationship between spatial ability and mathematical self-concept.