التعليم المحاسبي في ليبيا وتحديات سوق العمل (Accounting Education in Libya and Challenges of the Labour Market)

Abstract

Arabic Abstract: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل واقع التعليم العالي المحاسبي في ليبيا والعوامل المؤثرة على كفاءته ومدى توافقه مع متطلبات سوق العمل. لذلك تم إعداد استبانة وتوزيعها على عدد أربع مجموعات والتي لها علاقة بمنظومة التعليم العالي المحاسبي بالجامعات الليبية (أعضاء هيئة التدريس المحاسبي بالجامعات، وطلبة التعليم المحاسبي، وخريجي المحاسبة، وعدد من المدراء بسوق العمل). تشير النتائج إلى وجود قصور وضعف بالمنظومـة التعليمية الجامـعية في مجال المحاسبة في ليبيا، من حيث اعتماده على التلقين أكثر من الإبـداع، وعدم توافر الوسائل التعليمية الحديثة التي تواكب التطورات والبرامج العلمية المعاصرة وتدعم جودة التعليم المحاسبي. تشير النتائج أيضا إلى عدم وجود برامج لتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس المحاسبي بالجامعات بأساليب التعليم الجامعي الحديثة وتطبيقاتها والاطلاع على تجارب الدول المتقدمة. علاوة على ذلك، تظهر النتائج أن مناهج المحاسبة الحالية غير كافية لتزويد الطلاب بمتطلبات سوق العمل من حيث المهارات والخبرات اللازمة، وعدم وجود برامج مشتركة بين أقسام المحاسبة بالجامعات ومؤسسات سوق العمل لتأهيل الطلاب لممارسة المهارات المطلوبة بسوق العمل. تساعد هذه الدراسة الحكومة ومسؤولي التعليم العالي وأعضاء هيئة التدريس المحاسبي في ليبيا على إيلاء المزيد من الاهتمام للتعليم العالي المحاسبي لتحسين فعاليته وتلبية متطلبات سوق العمل. English Abstract: This study aims to explore the reality of higher accounting education in Libya and the factors affecting its efficiency and identify its suitability for the labour market requirements. Therefore, a questionnaire was prepared and circulated among four groups (Academic members, accounting students, accounting graduates, and managers in the labour market). The findings indicated that there is a weakness in the higher education accounting programs in Libya, in terms of the lack of modern teaching methods that support the quality of accounting education, and there are no programs to develop the skills of accounting faculty members at universities. Furthermore, the findings show that the current accounting curricula are insufficient to provide students with the requirements of the labour market in terms of skills and necessary expertise, and the absence of communication between accounting departments and labour market to qualify students to practice the skills required. This study helps the government, higher education officials and accounting faculty members in Libya to pay more attention to higher accounting education to improve its effectiveness and meet the demands of the labour market.