مواقف الاساتذة والطلبة في كليات الطب تجاه المنهج

Abstract

أن اكتشاف الآراء والمواقف من قبل المدرسين والطلاب حول المنهج المقرر هو خطوة جوهرية لتقييمه بالشكل الصحيح و لنجاح العملية التعليمية. أن الدراسة الحالية قد أجريت خصيصا لطلاب كليات الطب في بغداد ليكون نموذجا ومسارا لتطبيقه على كليات الطب الاخرى وهو مخصص لمعرفة آراء واتجاهات المدرسين والمتعلمين حول المنهج المقرر وهو من سلسلة ""New Headway Beginner Plus. 
 ولقد استعمل الباحث نوعان من الاستبيان أحدهما لمدرسي اللغة الانكليزية، وبالذات هذا المنهج والأخر للطلاب الذين يدرسون هذا المنهج فعليا وكذلك تم اجراء مقابلات مع الاساتذة لجمع المعلومات لتأييد او دحض موضوع البحث. وأظهرت نتيجة الدراسة بان هذا المنهج هو أقل من المستوى المطلوب لطلاب كليات الطب، ولا يلبي حاجات الطلبة في التعلم والمهنة المستقبلية. في الحقيقة، كل طلاب الطب جاءوا من المدارس الثانوية بدون اي خلفية عن موضوع اللغة للأغراض الخاصة ESP))، التي بواسطتها يستطيعون استعمال اللغة الطبية في محيطها للتواصل ونقل المعنى اخذين بنظر الاعتبار المحادثات بين الطبيب والمريض وبين الطبيب والطالب. ان الاساتذة (الأطباء) والطلاب يحتاجون المصطلحات الطبية بالإضافة الى اللغة العامة لسبر أغوار علم تشكيل الكلمات معتمدين على الاصل الاغريقي واللاتيني للحصول على مصطلحات طبية جديدة. تعلم المصطلحات الطبية في اللغة الانكليزية هو مفيد جدا في التواصل والمهنة المستقبلية.