Abstract
У статті розглянуто актуальні підходи до організації екологічної освіти дітей дошкільного віку, представлено етапи формування екологічної свідомості у сенситивному періоді особистісного зростання дітей.
Highlights
Nelli Lysenko, Doctor of pedagogic sciences, Professor, Vasyl Stefanyk Precarpathian national university (Ivano-Frankivsk, Ukraine) doshkilnaosvita@i. ua СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У РУСЛІ КОНЦЕПЦІЇ ЗБАЛАНСОВАНОГО РОЗВИТКУ
In the report “Our Common Future ” by Gro Harlem Brundtland it was raised a number o f topical issues that had a positive impact on the Earth Summit in Rio de Janeiro in 1992 and the Third UN Conference on problems o f environment in Johannesburg (South Africa) in 2002
As a result o f the work o f the Brundtland Commission, significant adjustments have been put on the agenda o f educational institutions from different countries o f the world, and the importance o f strengthening the educational and methodological support o f environmental education at all levels has been emphasized
Summary
Nelli Lysenko, Doctor of pedagogic sciences, Professor, Vasyl Stefanyk Precarpathian national university (Ivano-Frankivsk, Ukraine) doshkilnaosvita@i. ua СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У РУСЛІ КОНЦЕПЦІЇ ЗБАЛАНСОВАНОГО РОЗВИТКУ. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У РУСЛІ КОНЦЕПЦІЇ ЗБАЛАНСОВАНОГО РОЗВИТКУ У статті розглянуто актуальні підходи до організації екологічної освіти дітей дошкільного віку, представлено етапи формування екологічної свідомості у сенситивному періоді особистісного зростання дітей.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
