Abstract
В статье рассматриваются проблемы профессионального развития педагога системы среднего профессионального образования, в том числе исходя из требований законодательства России и Казахстана; делается вывод о том, что эффек тивной формой повышения квалификации является профессиональная ста- жировка, для организации и проведения которой Алматинский колледж полигра- фии разработал и реализует трехуровневую модель, обеспечивающую повышение и поддержание квалификации педагогов профессиональных дисциплин с опорой не только на возможности и компетенции полиграфических предприятий республики, но и на использование потенциала ведущих мировых компаний. Цель статьи — уточнить содержание понятия «профессиональное развитие педагога среднего профессионального образования», сравнить нормативную базу его организации в Российской Федерации и Республике Казахстан, разработать и апро - бировать модель организации и проведения профессиональных стажировок как одной из эффективных форм профессионального развития. Методология и методы: анализ научно-педагогической литературы, сравни- тельный анализ нормативно-правовой базы Республики Казахстан и Российской Федерации; анализ функционирования образовательных организаций, эмпирический анализ. Основные результаты исследования: уточнено содержание понятия «профессио- нальное развитие педагога среднего профессионального образования»; определены особенности нормативно-правового регулирования данной деятельности в двух стра- нах; разработана и апробирована модель организации и проведения профессиональ- ных стажировок. Научная новизна исследования: уточнено содержание понятия «профессиональное развитие педагога среднего профессионального образования»; разработана и апроби- рована модель профессиональной стажировки профессиональной образовательной организации издательско-полиграфического профиля, выделены ее уровни. Практическая значимость. Разработанные материалы могут быть использова- ны профессиональными образовательными организациями Российской Федерации и Респуб лики Казахстан при планировании и реализации программ профессиональ- ного развития педагогических работников, в том числе в форме стажировки.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
