Abstract
Досліджено основні типи та рівні математичної компетентності, що застосовуються до вивчення математичних дисциплін в економічних ЗВО. Актуалізовано питання науково-технічного і соціально-економічного розвитку сучасного суспільства, удосконалення і повної реалізації в повсякденну практику новітніх комунікаційних технологій (ІКТ), використання яких дозволяє значно збільшити ефективність комп’ютерних процесів: систематизації, збирання, опрацювання, аналізу, зберігання, узагальнення, пошуку, передавання і подання різноманітних даних і відомостей. Запропоновано шляхи та умови ефективного впровадження в навчальний процес нових ІКТ для підвищення якості знань і рівня підготовки майбутніх фахівців-економістів. Проаналізувавши теоретичну і практичну частини математичної підготовки майбутніх спеціалістів фінансово-кредитної сфери діяльності, виділено основні функції застосування комп’ютерних технологій в освіті: організація пізнавальної діяльності методом внутрішнього і зовнішнього моделювання; створення нових методик освітнього процесу; своєчасні корекція і контроль системи освітніх дій; моделювання спільної діяльності викладача і студента. Застосування систем комп’ютерних технологій у ході вивчення математичних дисциплін суттєво підвищить математичну освіченість студентів в економічних ЗВО.
Highlights
The main types and levels of mathematical competence used to study mathematical disciplines in economic universities are researched
Варто зазначити позитивні моменти застосування інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) на заняттях із зазначених вище дисциплін: комп’ютер дає змогу не тільки демонструвати нову інформацію, контролювати її засвоєння, а й звільняє студентів від рутинних обчислень, тим самим залишаючи їм час на вивчення нового матеріалу або закріплення вивченого; з’являється можливість розв’язувати задачі дослідницького характеру та індивідуалізувати процес навчання; з’являється можливість моделювати процеси, які вивчаються, тобто показувати їх у динаміці, що особливо корисно для успішного запам’ятовування, і багато разів повторювати експеримент, змінюючи лише певні дані; збільшується наочність, що полегшує розуміння і запам’ятовування нового матеріалу
Відповідно до завдань підготовки спеціалістів з урахуванням вимог державного стандарту освіти i з метою вдосконалення ефективності навчання розроблена структура змісту вивчення блоку математичних дисциплін для студентів економічного спрямування із застосуванням сучасних інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ)
Summary
The main types and levels of mathematical competence used to study mathematical disciplines in economic universities are researched. Метою статті є дослідження та аналіз можливостей еволюції навчання студентів-економістів під час вивчення математичних дисциплін.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
