ОСВІТА І НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ МІГРАНТІВ У КАНАДІ: ОГЛЯД ЗАРУБІЖНОЇ НАУКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Abstract

Нині проблема міграції набула особливого значення у всьому світі й Україні зокрема. Українці через війну, підступно розпочату Російською Федерацією 24 лютого 2022 р., змушені були залишити свої домівки і стати внутрішніми переселенцями чи виїхати за кордон. Зростання їх кількості призвело до актуалізації проблеми міграції та потреби її вирішення. Одним із шляхів є інтеграція дорослих мігрантів у суспільство і ринок праці приймаючої країни чи громади засобами освіти. Критичне осмислення досвіду Канади з питань інтеграції дорослих мігрантів може стати цінним джерелом прогресивних ідей вирішення проблеми. Результати дослідження засвідчили, що проблема інтеграції дорослих мігрантів засобами освіти активно досліджується зарубіжними науковцями й експертами міжнародних організацій. Авторкою було проаналізовано результати впровадження освітнього проєкту «Сила в різноманітті» у європейських країнах-учасницях Організації економічного співробітництва та розвитку та визначено основні принципи формування політики держав щодо підтримки новоприбулих та їх успішної інтеграції у суспільство завдяки освіті. Аналіз наукової літератури з канадського досвіду показав, що науковці розглядають окремі аспекти інтеграції дорослих мігрантів: соціальна інтеграція, економічна інтеграція, ментальне благополуччя, рівні права з громадянами-уродженцями країни. Причому, пріоритетною темою досліджень є вивчення дорослими мігрантами однієї з офіційних мов Канади та її прикладний аспект – розроблення навчальних мовних програм для новоприбулих за спеціальними методиками навчання дорослих. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання напрацьованих механізмів інтеграції мігрантів, які можуть бути впроваджені у вітчизняних реаліях.