ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ РОМОВ КАК ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Abstract

В последнее время культурное разнообразие в болгарской школе увеличивается, что требует обсуждения некоторых возможностей для выявления и решения поставленных перед учителями задач и вопросов, которые связаны с обучением детей из различных этнических групп. Настоящая разработка рассматривает возможности интерактивных методов, используемых как средство формирования позитивного отношения детей ромов к школе. Целью статьи является выявление проблемы, связанной с удержанием детей ромов в образовательной системе и возможности её решения через изменение традиционной образовательной среды в направлении полноценного общения между участниками, сотрудничества и совместного решения задач в образовательном процессе. Применение интерактивных методов обеспечивает детям обучение и опыт, при котором все ученики равны, независимо от их социальной или этнической принадлежности.
 С учётом этого представлены интерактивные методы обучения, через которые стимулируется интерес детей ромов к овладению английским языком как иностранным, а также их позитивное отношение к школьной жизни в целом.
 Предложенные интерактивные методы апробированы с учениками из этнической группы ромов, которые обучаются в начальной школе. Эти методы применимы к каждой образовательной системе, направленной на десегрегацию детей ромов и обеспечение педагогической поддержки для обучения английскому языку и не только.
 В настоящем докладе описывается следующая комбинация интерактивных методов:
 
 визуализация;
 обучение в сотрудничестве с вариантом работы в малых группах;
 подвижная игра.
 
 В результате проведённого исследования и анализа полученных результатов мы пришли к обобщению, что применение интерактивных методов в начальной школе раскрывает возможности в отношении нарастания интереса у учеников ромов к изучению английского языка как иностранного, а также в отношении их мотивации учиться и повышению их готовности принимать участие в учебной деятельности.