فعالية برنامج تدريبي قائم علي أنشطة منتسوري في تنمية المفاهيم الزمنية لدي الأطفال ذوي الاعاقة العقلية المتوسطة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم علي أنشطة منتسوري في تنمية بعض المفاهيم الزمنية لدي عينة من الاطفال ذوي الاعاقة العقلية المتوسطة. وتکونت عينة الدراسة الأساسية من (20) طفلا وطفلة من الأطفال المعاقين عقليا من الدرجة المتوسطة بنطاق محافظة بني سويف في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018-2019، بمتوسط عمر زمني (9.90) سنوات، وإنحراف معياري (0.718). تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين احداهما تجريبية: وهي المجموعة التي تعرضت للبرنامج التدريبي وذلک لتنمية المفاهيم الزمنية وقوامها (10) أطفال، وأخري ضابطة: وهي المجموعة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي ولها نفس خصائص التکافؤ مع المجموعة التجريبية وقوامها (10) أطفال، وقد راعت تحقيق التکافؤ بين أفراد العينة من حيث (العمر الزمني، نسبة الذکاء، المستوى التعليمي للأب والأم، مستوى المفاهيم الزمنية). وتمثلت أدوات الدراسة في إختبار إستانفورد بينه للذکاء الصورة الرابعة کامل لويسة، مقياس المستوي الإجتماعي والثقافي حمدان فضة ، مقياس المفاهيم الزمنية لذوي الإعاقة العقلية الباحثة، وبرنامج تدريبي قائم علي أنشطة منتسوري إعداد الباحثة طبق على العينة التجريبية. وإستخدمت الأساليب الاحصائية اللابارمترية ممثلة في اختبار مان ويتني Mann-Whitney Test للأزواج المستقلة ،وإختبار ويلککسونWellcoxon Test للأزواج المرتبطة. وتمت معالجة جميع البيانات إحصائيا بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS,V.20). هذا؛ وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي بإستخدام أنشطة منتسوري في تنمية بعض المفاهيم الزمنية لدى عينة الدراسة؛ حيث وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي علي أبعاد مقياس المفاهيم الزمنية. کما أن الفروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي علي أبعاد مقياس المفاهيم الزمنية کانت غير دالة. Effectiveness of A Training program based  on Montessori activities in Developing time concepts  in Children with moderate Intellectual Disability Abstract The current study aimed at measuring effectiveness of A Training program based on Montessori activities in Developing time concepts in a sample of children with moderate intellectual disability. The basic study sample consisted of (20) children with moderate intellectual disability who in governorate of Beni Suef in second term of academic year 2018-2019, with an average age of (9.90) years, and a standard deviation (0.718). The research sample was divided into two groups: experimental group that was exposed to training program in order to develop time concepts and it consists of (10) children, and a control group: it is group that was not exposed to training program and has same characteristics with experimental group and its strength (10) children. The study tools were :the Stanford-Penne Test of Intelligence, the fourth edition, social and cultural level scale prepared by Hemdan Fada ,the time concepts scale for people with intellectual disability prepared by researcher, and a program based on Montessori activities prepared by applied to experimental sample. The researcher used non-parametric statistical methods represented in Mann-Whitney Test for independent pairs, and Wellcoxon Test for dependent pairs. All data were processed statistically by Statistical Package for Social Sciences (SPSS, V. 20). The current study resulted in effectiveness of training program using Montessori activities in developing some time concepts for study sample.There were founded statistically significant differences between mean scores of experimental group in pre and post test in favor of post test of time concepts scale. Also, differences between mean scores of experimental group in post test and follow up test of time concepts scale were not significant.