الذکاء اللغوی وعلاقته بالکفاءة المهنیة اللازمة لمعلمی اللغة العربیة فی المرحلة الثانویة

Abstract

هدفت الدراسة الي بيان العلاقة الارتباطية بين الذکاء اللغوي والکفاءة المهنية لمعلم اللغة العربية في المرحلة الثانوية وذلک من خلال الآتي: تحديد مهارات الکفاءة المهنية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة، وتحديد المتوافر من مهارات الکفاءة المهنية اللازمة لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة، وکذلک تحديد المتوافر من الذکاء اللغوي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة، ثم تحديد العلاقة بين الذکاء اللغوي لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية بکفاءتهم المهنية بمدينة جدة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي وتکونت عينة الدراسة من (200) معلما من معلمي اللغة العربية في المدارس الثانوية التابعة لإدارة تعليم جدة وقام (70) منهم فقط بالإجابة على أداة الدراسة واستخدم الباحث الأدوات التالية (استبيان، بطاقة ملاحظة، اختبار) وتوصلت نتائج الدراسة إلى التالي: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مهارات الکتابة الإبداعية ومهارات التخطيط، وکذلک وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مهارات التواصل اللغوي ومهارات التخطيط، ومن هنا يتبين وجود علاقة ارتباطية بين ذکاء المعلمين اللغوي وکفاءتهم المهنية. وأوصت الدراسة إلى تشکيل لجان علمية متخصصة للقبول في کليات التربية وإعداد المعلمين تهتم بالجوانب الشخصية والجسمية والمظهر العام للطالب والمعلم کما أوصت بإعداد برامج علاجية للنهوض بمستوى الذکاء اللغوي لمعلمي اللغة العربية Linguistic Intelligence and Its Relation to the Professional Competence Required for Arabic language Teachers in the Secondary School Prepared by the student: Mohammed bin Saeed Al Zahrani Supervision Dr: Adel bin Abdullah Al Qahtani The aim of this study is to reveal the relationship between the linguistic intelligence and the professional efficiency of the Arabic language teacher during the secondary level through the following: Identify the professional efficiency skills required by teachers of Arabic language in Jeddah. Also, determining the available professional competence skills required by teachers of the Arabic language in Jeddah. In addition to that, defining the linguistic intelligence availability for teachers of the Arabic language at the secondary level according to their professional competence in Jeddah City. The researcher utilized the descriptive approach as well as the study sample is composed of 200 teachers of Arabic language teachers in the secondary schools of the Jeddah Education Department. Only 70 of them responded for the study tool and the researcher by using the following tools (questionnaire, note card and test). The outcomes of the study found out the following: -There is a statistically considerable correlation among creative writing skills and planning skills. Accordingly, there has been a relationship between the intelligences of the language teachers and their professional performance. The study recommended for shaping specialized scientific committees for approval to join to the education faculties and teacher preparation where they are interested in the personality, physical and general appearance of students and teachers. Also, it has recommended the preparation of remedial programs to improve the level of linguistic intelligence of Arabic teachers.