Abstract
В статті представлено та обґрунтовано теоретичні аспекти розробки програми розвитку етичної свідомості студентської молоді. Представлено критерії розвитку етичної свідомості студентської молоді. Презентовано програму розвитку етичної свідомості студентів; наведено методологічну основу, мету і завдання, механізми розвитку етичної свідомості студентської молоді. Метою програми визнано здійснення систематичного і цілеспрямованого впливу на розвиток етичної свідомості студентів за рахунок посилення визначених психологічних чинників. Напрямками розвивальної роботи визначено психологічну просвіту, психологічний розвиток та консультування. Основним фасилітуючим фактором актуалізації та розгортання позитивного впливу психологічних чинників розвитку етичної свідомості студентської молоді визнано інтенсифікацію моральної, особистісної та етичної рефлексії. Обґрунтовано вибір розвивальних заходів та структурну організацію програми розвитку етичної свідомості студентської молоді.  
Highlights
Шипко Майя ВасилівнаАспірант кафедри психології Запорізького національного університету, м.
Метою програми розвитку визначено здійсненні систематичного і цілеспрямованого впливу на розвиток етичної свідомості студентської молоді за рахунок посилення визначених психологічних чинників.
Конкретні завдання програми наступні: - активізувати у молоді потребу в етичному розвитку; - забезпечити засвоєння теоретичних знань щодо сутності, специфіки та особливостей розвитку моральної та етичної свідомості; - актуалізувати потенційні можливості етичного саморозвитку учасників експерименту; - сприяти гармонізації уявлень про власне Я завдяки осмисленню власних цінностей, мотивів моральної поведінки, прагнення до самоактуалізації; - розвити навички здійснення осмисленого морального вибору та вчинків; - сприяти формуванню власної етикоморальної системи та суб’єктивного ставлення до етико-моральних явищ.
Summary
Аспірант кафедри психології Запорізького національного університету, м. Метою програми розвитку визначено здійсненні систематичного і цілеспрямованого впливу на розвиток етичної свідомості студентської молоді за рахунок посилення визначених психологічних чинників. Конкретні завдання програми наступні: - активізувати у молоді потребу в етичному розвитку; - забезпечити засвоєння теоретичних знань щодо сутності, специфіки та особливостей розвитку моральної та етичної свідомості; - актуалізувати потенційні можливості етичного саморозвитку учасників експерименту; - сприяти гармонізації уявлень про власне Я завдяки осмисленню власних цінностей, мотивів моральної поведінки, прагнення до самоактуалізації; - розвити навички здійснення осмисленого морального вибору та вчинків; - сприяти формуванню власної етикоморальної системи та суб’єктивного ставлення до етико-моральних явищ. У результаті аналізу наукових розробок щодо структурної організації та функціонування етичної свідомості [1; 2; 8; 10], теоретичних положень особистісно орієнтованого підходу, який був обраний нами у якості концептуальної основи розвивальної програми, а також в процесі аналізу експериментальних даних дослідження, інтегральним механізмом розвитку етичної свідомості студентської молоді було визначено рефлексію – моральну, особистісну, етичну. Психолого-педагогічна програма містить два основні модулі, зміст яких здійснює цілеспрямоване посилення визначених нами психологічних чинників розвитку етичної свідомості відповідно до її структури, специфіки та функціонування (рух від моральної до етичної рефлексії): «Розвиток моральної та етичної рефлексії», «Розвиток особистісної та етичної рефлексії»
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
