Розвиток дизайн-мислення засобами мистецтва

Abstract

У статті висвітлюється основні засади спецкурсу «Розвиток дизайн-мислення засобами мистецтва» та його реалізації в умовах курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЦІПО ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України, що сприяє їхньому професійному розвитку, здатності продукувати інноваційні ідеї, особистісній реалізації в професії. Спецкурс надає теоретичних знань і практичних умінь щодо процесу розробки різноманітних освітніх продуктів на основі поетапного проєктування змісту і форм навчання з орієнтацією на споживача освітніх послуг та слугує інструментом, що уможливлює зміни, корегування й спрямування власної професійної діяльності відповідно до сучасних світових викликів, оновлених вимог соціуму. Ключові слова: дизайн-мислення, емпатія, прототипування, тестування, професійний розвиток, педагогічні працівники, ІППО.   Prosina Olha Volodymyrivna, PhD, Associate Professor, Head of the Department of Philosophy and Adult Education of the Central Institute of Postgraduate Education of the State Institution of Higher Education “University of Educational Management” of the NAES of Ukraine, Ukraine, prosina.olga.v@gmail.com,  0000-0002-1243-6069 Development of design thinking by means of art Today’s challenges highlight the need to develop creative thinking for professional self-realization in the and meet the needs and flow of daily life. The article deals with the basic principles of the special course “Development of design thinking by means of art” aimed at motivating teachers to learn a new way of thinking – design thinking – with the help of art. Design thinking is a method of creating products and services focused on people; a process when researchers try to understand the consumers and their problems, make and test assumptions, change the problem statement, and try to find alternative strategies and solutions. According to the classic methodology of design thinking according to Stanford d.school, there are five stages of the process: empathize, define, ideate, prototype, and test. The content of the special course is based on the philosophy of identifying the requirements for the specialist, which is the basis of the Bologna Process and the International Project of the European Commission (Tuning Educational Structures in Europe, TUNING) focused on implementing the principles and models of open education. The purpose of the special course is to direct educators towards new understanding the process of development and creation of educational products (lectures, lessons, projects, presentations, etc.) on the basis of step-by-step design of content and forms of education with a focus on consumers of educational services (pupils, students) and build confidence that established approaches can be motivated to change, adjust and guide their professional activities in line with modern world challenges, updated social requirements, the students’ needs. The results of the effectiveness of the special course are monitored before, during and after its implementation. Feedback from students, quantitative and qualitative results of the study has shown that the proposed special course is relevant and in demand by teachers-practitioners; its new content is useful for self-education of teachers of different categories; in general, promotes the effective implementation of innovations in the activities of educational institutions of different levels.  Key words: design thinking, empathy, prototyping, testing, professional development, educators, Institute of Postgraduate Education.   СПИСОК ДЖЕРЕЛ: Барнет, Б., Еванз, Д. Дизайн-мислення. Спроєктуй своє життя. – Київ : Наш формат, 2018. – 224 с. Іванова, В. В. Роль дизайн-мислення в освіті // Інтелект XXI, 2019. – С. 93–97. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.intellect21.nuft.org.ua/journal/2019/2019_4/18.pdf Келлі, Т., Келлі, Д. Творча впевненість. Як розкрити свій потенціал. – Київ : Основи, 2020. – 334 с. Мистецтво як основа художньо-естетичного чинника потреб молоді / Л. Савчин // Культура України. – 2013. – Вип. 42 (1). – С. 131–139. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ku_2013_42%281%29__21 Просіна О. В. Освітньо-професійна програма тематичних курсів «Керівні та педагогічні працівники закладів позашкільної освіти» / О. В. Просіна // Професійний розвиток педагогічних, науково-педагогічних працівників і керівників закладів освіти галузі знань 01 «Освіта» в умовах відкритого університету : збірник освітньо-професійних програм ; у 2-х частинах. – Ч. 2 / наук. ред. О. В. Просіна, упоряд. Я. Л. Швень, Ю. А. Махновець. – К. : ЦІПО, 2021. –  С. 41–57. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://cutt.ly/bEhkk7w An Introduction to Design Thinking process guide. Режим доступу: https://web.stanford.edu/~mshanks/MichaelShanks/files/509554.pdf Cross, N. A brief history of the Design Thinking Research Symposium series // Design Studies, - 2018. 57, p.160–164. [Електронний ресурс]. Режим доступу:  Hasso, P.,  Larry, L., Christoph, Design thinking research : building innovation eco-systems. Cham : Springer. 2014, 252 р. Henriksen, D. Richardson, C., & Mehta, R. Design thinking: A creative approach to educational problems of practice. Thinking skills and creativity. – 2017.– 26, p.140– [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://danah-henriksen.com/wp-content/uploads/2018/02/Design-Thinking-Creativity.pdf https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0142694X18300243?via%3Dihub Kyrychenko, M., Prosina, O., Kravchynska, T., Shven, Y. The adult education in nonlinear world: non-formal education in the system of postgraduate education of the Ukrainian Open University // I Conference on professional development of specialists in the digitized society: current trends: scientific and practical conference with international participation: proceedings (selected papers). 2021. – С. 59–65. Muratovski, G. Towards Evidence-Based Research and Cross Disciplinary Design Practice. // Creativity, Design Thinking and Interdisciplinarity. Режим доступу https://www.researchgate.net/publication/322202870_Creativity_Design_Thinking_and_Interdisciplinarity Noel, L., and Liu, T. Using Design Thinking to create a new education paradigm for elementary level children for higher student engagement and success, in Lloyd, P. and Bohemia, E. (eds.), Future Focused Thinking - DRS International Conference 2016, p. 27–30. June, Brighton, United Kingdom. https://doi.org/10.21606/drs.2016.200