Abstract
У статті аналізується питання ефективності засвоєння іноземної мови в умовах полікультурного навчання. Вперше багатокультурна за складом група розглядається в якості моделі реального мовного середовища. Встановлено доцільність впровадження різних видів пізнавальної та розвивальної діяльності, що допомагають суб’єктам навчання зрозуміти особливості різних культур. Автором запропонована програма розвитку полікультурної компетенції особистості в ході оволодіння навиками іноземної мови. Описано характер впливу розроблених методичних прийомів на покращення засвоєння іноземної мови. Зокрема за результатами цільових спостережень та анкетування виявлені зміни у рівні зацікавленості студентів до вивчення даної навчальної дисципліни. Заняття, організовані в рамках формувального експерименту, виявились більш ефективними. Звертається увага на певні відмінності між представниками різних країн.  
Highlights
Issues regarding the quality of foreign language teaching
accept multicultural student group as a linguistic environment for foreign language acquisition when communication is achieved through personal interaction by means
It has been shown that the language teaching needs to broaden its horizons beyond the
Summary
Доцент кафедри перекладу та іноземних мов Національної металургійної академії України, м. Метою даної статті є ознайомлення з даним науковим дослідженням психологічних особливостей організації навчання іноземної мови в полікультурних групах студентів і представлення результатів опитування учасників експериментального навчання з наданням ними оцінки рівня своєї задоволеності заняттями, аналізом ефективності запропонованих завдань для покращення своїх власних навичок та вмінь розмовляти іноземною мовою, слухати, працювати в команді тощо. Відповідно до гіпотези наукового дослідження було доведено, що ефективність навчання нерідної мови зростає за умов створення моделі реального мовного середовища в полікультурних групах студентів у ході виконання ними різних видів пізнавальної та розвивальної діяльності, пов’язаних із дослідженням проблеми розбіжностей між культурами різних країн, що сприяє психічному розвитку молодої людини з одночасним урахуванням його закономірностей. Порівняльний аналіз розбіжності усереднених даних оцінок, виставлених студентами за розвиток власних навичок та вмінь після навчання за експериментальною програмою
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
