Abstract
The extreme popularity of the Olympic sport, its exceptional historical and cultural heritage, multifaceted and impressive modernity, rich not only in bright and dynamic sports events but also permeated by extensive links with politics, economics, education, upbringing, ecology, modern technology, create wide opportunities to use the Olympic Movement and the Olympic Games as an arena for diverse humanistic and humanities education. Objective. To highlight some constituents of the Ukrainian experience of using the Olympic sport humanistic potential as one of the means for the education system modernization. Methods. Analysis of literature sources, documentary materials, surveys, synthesis, and generalization. Results. Ukraine is one of the world leaders in the organization of the Olympic studies, the dissemination of the ideas of Olympism, and the development of materials that allow the use of the Olympic sport achievements in humanities education. Recognition of our country’s achievements in research on the Olympic topics and dissemination of the Olympic ideas and values became possible due to active cooperation of the Olympic Academy of Ukraine with the National University of Physical Education and Sport of Ukraine and the National Olympic Committee of Ukraine. The main components of a comprehensive approach to addressing the use of the Olympic sport achievements in the humanities education of youth at the National University of Physical Education and Sport of Ukraine include the introduction of the «Olympic and professional sport» educational specialty; the opening of the Department of the Olympic sport and the «Olympic sport and education» Master’s Degree course, organization of international scientific congresses and conferences; creation of the «Olympic Literature» Publishing House and the Educational and Scientific Olympic Institute; powerful research activities, the result of which is the publication of numerous fundamental works on the Olympic themes; establishing business contacts with leading international scientific institutions dealing with various aspects of the Olympic sport and the Olympic education.
Highlights
Теорія і методика фізичного виховання і спортуПсихологія, право, соціологія і філософія у сфері фізичного виховання і спорту.
Разом із тим надзвичайна популярність олімпійського спорту, його виняткова історична та культурна спадщина, багатопланова і вражаюча сучасність, багата не тільки на яскраві і динамічні спортивні події, а й пронизана розгалуженими зв’язками з політикою, економікою, освітою, вихованням, екологією, сучасними технологіями, створюють широкі можливості для використання олімпійського руху та Олімпійських ігор як арени для різнобічної гуманітарної освіти та гуманістичного виховання.
Проте аналіз світового досвіду реалізації освітніх програм у зазначеній галузі свідчить, що більшість ініціатив і освітніх ресурсів, що реалізуються в системі сучасної олімпійської освіти, орієнтовані лише на отримання загальних уявлень про Олімпійські ігри й олімпійський рух і на активну пропаганду ідеалів і цінностей філософії олімпізму, що протягом вже кількох десятиліть є характерним для політики Міжнародного олімпійського комітету (МОК) і Міжнародної олімпійської академії (МОА) в цій сфері.
Summary
Психологія, право, соціологія і філософія у сфері фізичного виховання і спорту. Разом із тим надзвичайна популярність олімпійського спорту, його виняткова історична та культурна спадщина, багатопланова і вражаюча сучасність, багата не тільки на яскраві і динамічні спортивні події, а й пронизана розгалуженими зв’язками з політикою, економікою, освітою, вихованням, екологією, сучасними технологіями, створюють широкі можливості для використання олімпійського руху та Олімпійських ігор як арени для різнобічної гуманітарної освіти та гуманістичного виховання. Проте аналіз світового досвіду реалізації освітніх програм у зазначеній галузі свідчить, що більшість ініціатив і освітніх ресурсів, що реалізуються в системі сучасної олімпійської освіти, орієнтовані лише на отримання загальних уявлень про Олімпійські ігри й олімпійський рух і на активну пропаганду ідеалів і цінностей філософії олімпізму, що протягом вже кількох десятиліть є характерним для політики Міжнародного олімпійського комітету (МОК) і Міжнародної олімпійської академії (МОА) в цій сфері. Київський державний інститут фізичної культури (КДІФК, нині Національний університет фізичного виховання і спорту України – НУФВСУ), маючи дієву підтримку з боку НОК України та Олімпійської академії України, ініціював вагомі зміни, наслідком яких став комплексний підхід до використання гуманістичного потенціалу олімпійського спорту в системі гуманітарної освіти
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
