Abstract
The article outlines prospects for the development of distance education technologies in Ukraine, analysis of the characteristics of the model of distance learning in the education system. The necessity of training specialists in the field of distance education is emphasized. The importance of development of information resources and educational and methodological developments in support of new technologies of distance learning in higher education institutions of Ukraine is noted. Based on the analysis of technological advances that contribute to the improvement of the results of the use of remote technologies in the HEA, the most promising of them are identified: adaptive learning technologies, mobile learning, virtual, augmented and hybrid realities, next-generation learning management systems, artificial intelligence and natural user interfaces. As a result of the analysis of scientific works, the following prospects for the development of distance learning in Ukraine were highlighted: updating of software and hardware base for the introduction of new technologies in higher education; organization of cooperation between developers of distance learning software products, distance education methodologists and teachers of HEA to develop strategies for the use of new information technologies in distance learning; staffing of distance learning, training of specialists in the field of distance education; development and distribution of platforms with an intuitive not complex software interface for creating distance courses; creation or adaptation of information technologies and electronic educational and methodological developments to support new technologies of distance learning in the Defense Law of Ukraine.
Highlights
Одним з напрямів модернізації вищої освіти в Україні є врахування прогресивних ідей та практичних здобутків країн Європи, Північної Америки та Азії, які за останні роки досягли значних успіхів у реформуванні власних освітніх систем та впровадженні інноваційних технологій.
Проте викладачі відмічають такі перешкоди для розвитку дистанційного навчання як відсутність у них бажання та матеріальної зацікавленості, нестачу комп’ютерних навичок, неналежну комп’ютерну грамотність, упереджене ставлення до інноваційних технологій (Громяк & Василенко & Галан & Чорний, 2011).
Тому перспективним напрямом розвитку дистанційного навчання у закладах вищої освіти України є тісна співпраця розробників програмних продуктів для дистанційного навчання, методистів дистанційної освіти і викладачів ЗВО для напрацювання стратегій застосування нових інформаційних технологій у дистанційному навчанні.
Summary
Одним з напрямів модернізації вищої освіти в Україні є врахування прогресивних ідей та практичних здобутків країн Європи, Північної Америки та Азії, які за останні роки досягли значних успіхів у реформуванні власних освітніх систем та впровадженні інноваційних технологій. Проте викладачі відмічають такі перешкоди для розвитку дистанційного навчання як відсутність у них бажання та матеріальної зацікавленості, нестачу комп’ютерних навичок, неналежну комп’ютерну грамотність, упереджене ставлення до інноваційних технологій (Громяк & Василенко & Галан & Чорний, 2011). Тому перспективним напрямом розвитку дистанційного навчання у закладах вищої освіти України є тісна співпраця розробників програмних продуктів для дистанційного навчання, методистів дистанційної освіти і викладачів ЗВО для напрацювання стратегій застосування нових інформаційних технологій у дистанційному навчанні.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
