اتجاهات أولياء الأمور نحو دور نظام التعلم عن بعد في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة مدارس التعليم الخاص الأجنبية خلال أزمة کورونا في دولة الکويت

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات أولياء الأمور نحو دور نظام التعلم عن بعد في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة مدارس التعليم الخاص الأجنبية خلال أزمة کورونا في دولة الکويت ومعيقات ذلک في ضوء بعض المتغيرات. ولتحقيق الأهداف طورت الباحثة استبانه من (27) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وشملت عينة الدراسة على (273) ولي أمر، وأشارت النتائج إلى أن اتجاهات أولياء الأمور نحو دور نظام التعلم عن بعد في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة مدارس التعليم الخاص الأجنبية خلال أزمة کورونا جاءت متوسطة، کما أظهرت وجود عدة معيقات تواجه أولياء الأمور عند استخدامهم لنظام التعليم عن بعد بدرجة متوسطة، کما أظهرت وجود فروق ذات دلالة احصائية بين اتجاهات أولياء الأمور نحو دور نظام التعلم عن بعد في تدريس مادة اللغة العربية تبعا لمتغير صلة القرابة لصالح الأمهات، وعدم وجود فروق داله احصائيا تبعا لمتغيرات: المستوى التعليمي، والمرحلة التي يدرس فيها الأبناء، وعدد الأبناء الذين يتلقون تعليم مدرسي عن بعد. الکلمات المفتاحية: اتجاهات، معيقات، التعلم عن بعد، اللغة العربية، أزمة کورونا، دولة الکويت. Abstract: This study aimed to identify parents' attitudes towards the role of the distance learning system in teaching Arabic to foreign private school students during the Corona crisis in the state of Kuwait in light of some variables; to achieve this, The researcher developed a questionnaire include (27) items, which were verified for their validity and reliability; The sample included (273) parents', The results showed that parents' attitudes towards the role of the distance learning system in teaching Arabic to foreign private school students during the Corona crisis in light of some variables, were moderate. It also showed the existence of some obstacles that parents facing when using distance learning systems in Arabic language teaching, which was a moderate degree. Moreover, there were statistically significant differences between parents' attitudes towards the role of the distance learning system in teaching Arabic language according to the variable of kinship relations in favor of mothers, and that there are no statistically significant differences based on variables: the level of education, the stage where the children study, and the number of children receiving distance schooling. Key Words: trends, obstacles, distance learning, Arabic language, Corona virus crisis, Kuwait City.