Abstract
The present article researches the relationship of musical preferences of adolescence (pop, rock and rap) and modernity (classical, pop, rock, music lovers) with the display of personal features, such as empathy, emotional exhaustion, state and trait anxiety, pedagogical style and coping strategies. The musical genres and trends are considered as musical preferences and precedential musical phenomenon revealed empirically during the self-analysis by the subjects. The experimental study was carried out on the basis of Moscow Pedagogical State University and consisted of 4-5th-year students of Music Department. The connections between personal features and preferred musical styles of modernity were detected. The students considering classical music to be their favorite musical direction having a high level of personal resources. These results display the positive influence of classical music to the personal resources of future music teachers. This phenomenon demands further investigations and using in the field of musical education psychology. These results highlight necessity of detailed consideration on classical music relationship and personal features of bachelor students musical department during the educational process.
Highlights
Основные понятияОтвет на поставленный вопрос и раскрытие изучаемой проблемы требует введения таких понятий, как поколение Y, прецедентные тексты и прецедентные феномены, музыкальные предпочтения, личностные особенности
The students considering classical music to be their favorite musical direction having a high level of personal resources
These results display the positive influence of classical music to the personal resources of future music teachers
Summary
Ответ на поставленный вопрос и раскрытие изучаемой проблемы требует введения таких понятий, как поколение Y, прецедентные тексты и прецедентные феномены, музыкальные предпочтения, личностные особенности. Значимые для той или иной личности в познавательном и эмоциональном отношениях, имеющие сверхличностный характер, т. Прецедентные феномены могут быть как вербальными, так и невербальными (вербализуемыми), к последним мы можем отнести произведения живописи, архитектуры, музыкальные произведения. Музыкальные предпочтения – музыкальные стили и произведения, имеющие «преимущественное внимание, уважение, одобрение» [10]. Ключевое отличие прецедентных музыкальных феноменов от музыкальных предпочтений заключается в следующем: предпочтение – это индивидуальный выбор субъекта, а прецедентные феномены формируют предыдущие поколения для своих потомков. Личностные особенности на ми рассматриваются как индиви дуально-психологические характеристики педагога-музыканта по таким параметрам, как эмпатия, эмоциональное выгорание, ситуативная и личностная тревожность, агрессия, конф ликтность, педагогический стиль, ко- пинг-стратегии
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
