Abstract
연구목적: 속담은 다양한 의사소통기능을 갖는다. 본 연구에서는 ADHD아동이 속담을 이해하는데 어려움이 있는지, 그리고 어떠한 오류 양상을 보이는지를 속담의 친숙도에 따라 일반아동과 비교하여 살펴보고자 하였다. 연구방법: 초등학교 3∼4학년 ADHD아동 10명과 일반아동 10명에게 친숙한 속담과 덜 친숙한 속담 각각 12문항을 제시하고 그 의미를 3개의 보기 문항 중에서 고르게 하는 과제를 실시하였다. 보기문항은 정답, 속담을 문자그대로 해석한 오답, 속담과 관련 없는 오답이었다. 연구결과: ADHD아동은 친숙도와 상관없이 속담을 이해하는데 일반아동에 비해 어려움을 보였다. 또한 속담을 이해하는데 문자그대로 해석하는 오류를 많이 보이는 것으로 나타났다. 결론: 이러한 결과는 ADHD아동이 비유적 표현이 사용되는 다양한 상황에서 화자의 의도를 파악하는데 어려움을 겪을 가능성이 있음을 의미한다. 이에 대해 속담의 화용적 기능, 속담의 의미처리과정과 관련하여 논의하였다.
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