아랍에미리트 거주 제3문화 아이들(TCKs)의 세계시민성과 민족정체성에 대한 질적 사례 연구

Abstract

이 연구는 아랍에미리트 거주 한국 국적 제3문화 아이들(Third Culture Kids)의 세계시민성과 민족정체성 탐색을 목적으로 한다. 아랍에미리트 거주 청소년 두 명을 대상으로 온라인 심층면담을 수행하고 질적 방법으로 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 연구참여자들은 이중 언어 능력과 문화적응 능력, 새로운 문화적응에 대한 자신감을 지니며, 타 언어로 다른 문화적 배경의 사람들과 원활하게 의사소통하고 있었다. 둘째, 이들은 재학 중인 국제학교의 인구학적 차이에 따라 다른 환경을 경험하며 세계 이슈와 사건에 대한 관심과 정보 수준, 참여 기회에 차이가 나타났다. 셋째, 한국인 정체성에 대해 두 학생은 다른 생각을 지니고 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 민족정체성과 세계시민성의 발달이 배타적으로 이루어지지 않으며, 다문화사회의 경험이 세계시민성의 함양으로 이어지기 위해서는 다양한 문화적 배경을 지닌 사람들과의 상호작용을 통해 성찰하며 자신의 생각을 표현할 수 있는 의미있는 경험이 제공되어야 한다는 점을 밝혔다. 본 연구 결과는 국내외 학생들의 민족정체성 확립과 세계시민으로서의 성장을 돕기 위해 계속적인 노력과 환경 구축이 필요함을 시사한다.