Abstract
이 연구의 목적은 동화를 활용한 공감 6단계 프로그램을 개발하고, 프로그램이 초등학생들의 사회정서역량과 인성수준에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 연구자는 공감 6단계 프로그램 을 연구목적에 맞게 동화를 활용하여 수정․보완하여 개발하였다. 프로그램의 효과를 검증하 기 위해, C도 소재 5개 초등학교의 1, 2, 5학년 214명(실험 111명, 통제 103명)을 대상으로 사 회정서역량 척도, 인성수준 척도를 사용하였다. 실험 및 통제집단의 사전 검사 점수로 독립 표본 t 검증을 실시하여 두 집단이 동질성이 높은 집단임을 확인한 후, 실험집단을 대상으로 8주 동안 18회기의 공감 6단계 동화 프로그램을 실시하였다. 프로그램이 사회정서역량, 인성 수준에 미치는 효과를 검증하고자 사후검사 점수에 대해 독립표본 t 검증을 실시하였다. 연 구결과, 동화를 활용한 공감 6단계 프로그램에 참여한 실험집단과 통제집단의 사회정서역량 과 인성수준은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 동화를 활용한 공감 6단계 프로그램을 구안하고, 해당 프로그램이 초등학생의 사회정서역량과 인성수준에 미치는 유의 한 영향을 검증했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
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