동료 수퍼비전의 이해와 활용

Abstract

본 연구는 상담자의 전문적 성장과 발달 및 유지를 위한 방안으로 동료 수퍼비전을 제안하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 동료 수퍼비전에 관한 선행 연구들을 검토하여 다양한 모델들을 소개하였고, 상담 현장에서의 활용 가능성을 구체적으로 개관하였다. 동료 수퍼비전은 비슷한 발달 수준의 상담자들이 모여 상담 사례와 윤리적 문제들에 대해 논의하면서 지지와 피드백을 주고받는 협력적이고 상호공유적인 관계에서 이루어진다. 동료 수퍼비전에서 상담자들이 경험한 동료의 피드백은 자기-자각, 자기-효능감, 심리적 지지, 상담 기법의 적용 등 전문성 발달과 상담 효과에 긍정적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 초기 동료 수퍼비전 모델은 상담 수련생들의 교육 프로그램으로 제안되었고, 위계적인 수퍼비전 관계에서 벗어나 동료 집단을 통해 독립적인 상담자가 되기 위한 훈련을 받는 과정이었다. 또한, 위기 개입이 요구되는 학교 현장에서 학교 상담자들을 위한 자문 형식의 형태로 동료 수퍼비전 모델이 개발되었다. 현재는 필요에 의해 모인 상담자들이 상담 현장에서 일어나는 다양한 문제들을 자문받기 위한 집단 수퍼비전 형식으로 진행되고 있다. 특히, 동료 수퍼비전은 상담자들 간의 활발한 교류를 촉진하고, 전문성 유지를 위한 자조 모임 형태로 상담 수련 기간이 끝난 후에도 지속적인 활용이 가능하다. 그러나, 수퍼비전 영역으로 정체성을 확립하기 위해서는 객관적이고 구체적인 형식 및 절차가 필요하며, 상담자 발달 수준과 경력에 따른 활용 가능성을 열기 위해서는 다양한 목적으로 진행된 연구를 통한 효과성이 입증될 필요가 있다.