초등학생들의 영재학생에 관한 은유적 표상

Abstract

본 연구는 국내 초등학생들이 인식하고 있는 영재학생에 대한 이미지를 메타포 분석을 통해 질적으로 탐색한 연구이다. 연구를 위해 전라지역 한 초등학교의 6학년 학생 195명이 참여하였으며 영재학생에 대한 인식을 은유적으로 표현하고 그 이유를 설명할 수 있도록 개방형 질문을 제시하였다. 수집된 자료를 반복적으로 비교하여 분석한 결과 총 13가지 주제의 메타포가 나타났으며 이를 구별되는 영재, 노력하는 영재, 능력을 발휘하는 영재, 보물 같은 영재의 4가지 관점으로 범주화할 수 있었다. 이 중 가장 많은 비중을 차지하는 관점은 능력을 발휘하는 영재 관점이었다. 또한 성별, 주변인의 영재교육 경험 여부, 매체를 통한 영재 사례 경험 여부에 관계없이 매우 정형화된 영재 이미지를 가지고 있음이 확인되었다. 이 연구는 영재학생에 대한 이미지 및 편견을 파악하여 이를 개선하는 한편, 영재학생의 일반학급 적응을 돕는 방안을 마련하는 데에 기초자료로 활용될 수 있다.