УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАГІСТІВ

Abstract

У статті пропонується модель управління професійним становленням магістрів галузі «Охорона праці». Розглянуто параметри управління на основі когнітивної складової освітнього процесу у проекції на діяльності студента і викладача. Виділено основні компоненти системи управління з аналізом формування компетенцій майбутнього магістра з «Охорони праці». Найбільш раціональними шляхами управління пізнавальною діяльністю студентів в процесі їх фахового становлення є розробка оптимального змісту курсу і методики навчання, структуризацію змісту і розгортання у вигляді навчальних модулів для формування у студентів діалектичного і теоретичного стилю мислення; генералізація системи знань і навчальної діяльності студентів в повному об’ємі її елементарної та функціональної структури; модульна організація процесу навчання; регулювання пізнавальної діяльності в процесі засвоєння нових знань. Пропонований підхід до управління процесом підготовки магістра з охорони праці як викладача закладу освіти сприяє досягненню більш високих результатів в навчально-освітнього процесу.В статье предлагается модель управления профессиональным становлением магистров отрасли «Охрана труда». Рассмотрены параметры управления на основе когнитивной составляющей образовательного процесса в проекции на деятельности студента и преподавателя. Выделены основные компоненты системы управления с анализом формирования компетенций будущего магистра «Охраны труда». Наиболее рациональными путями управления познавательной деятельностью студентов в процессе их профессионального становления является разработка оптимального содержания курса и методики обучения, структурирование содержания и развертывания в виде учебных модулей для формирования у студентов диалектического и теоретического стиля мышления; генерализация системы знаний и учебной деятельности студентов в полном объеме ее элементарной и функциональной структуры; модульная организация процесса обучения; регулирования познавательной деятельности в процессе усвоения новых знаний. Предлагаемый подход к управлению процессом подготовки магистра по охране труда как преподавателя учебного заведения способствует достижению более высоких результатов в учебно-образовательного процесса.In the article the model of management of professional formation of masters of the branch “Labor protection” is off ered. The control parameters on the basis of the cognitive component of the educational process in the projection of the activities of the student and the teacher are considered. The main components of the management system with the analysis of forming the competences of the future master’s degree from the “Labor Protection” are highlighted. The most rational ways of managing cognitive activity of students in the process of their profes sional formation is to develop the optimal content of the course and teaching methods, structuring content and deployment in the form of educational modules for the formation of students of the dialectical and theoretical style of thinking; generalization of the system of knowledge and educational activity of students in the full extent of its elemental and functional structure; modular organization of the learning process; regulation of cognitive activity in the process of assimilation of new knowledge. The proposed approach to managing the master’s degree in labor protection as a teacher of an educational institution contributes to the achievement of higher results in the educational process.