Abstract

The article analyzes the problem of Ukraine's independence. Independence is viewed in two ways: as a formal legal act and as the real sovereignty of the people. The acquisition of real sovereignty is seen as a process of achieving social maturity (education) of the people in the course of its history. Shows the genealogy of the idea of an independent state and its connection with the era of modernity. The idea of state independence is not inherent in either the political consciousness or the practice of most of the era of civilization until the beginning of modernity. The thesis is substantiated that independence is an important social task of modern Ukrainian society, and not a fact of its life. The political and legal basis of independence is the sovereignty of the people. It is declared by the constitution, but did not take place de facto. The limited sovereignty of the people is associated with the usurpation of power and property in Ukraine by a closed ruling corporation. The article analyzes three main social forces that determined the development of the country during the period of independence. They are: the selfish interest of the new ruling class, the state aspiration of the protest movement (it is usually called national democratic) and the inertia of Soviet life of the bulk of the population. There is a meaningful connection between the way of governing in the Soviet system and the regime of the dominant corporation in contemporary Ukrainian history. The key feature of the ruling corporation is the implicit, hidden nature of its dominance. This destroys productive social dynamics, creates the preconditions for social collapse. Recently, after the second Maidan, there has been a lawsuit between the people – civil society – and the corporation of rulers and its social satellites for the organization of public life. It is concluded that only the elimination of the privileged position of the ruling corporation opens up the prospect of real democracy and the productive development of Ukraine in a globalized world.

Highlights

  • Освітній ефект мають не тільки інституції та форми діяльності, покликані вирішувати освітні задачі

  • Як окрема особа отримує шляхом освіти необхідні для спеціалізованої діяльності навички, так і народ має набути якостей, необхідних для його продуктивного історичного життя та сталого розвитку

  • В кінцевому рахунку, кожна нова незалежна держава легалізується шляхом її кооптації в спільноту вже існуючих незалежних держав належним визнанням з їх боку

Read more

Summary

Сергій Пролеєв

Незалежність розглядається подвійно: як формально-правовий акт і як правдивий суверенітет народу. Набуття реального суверенітету розглядається як процес досягнення соціальної зрілості (виховання) народу в ході його історії. Обґрунтовується теза, що незалежність є важливою соціальним завданням сучасного українського суспільства, а не простим фактом його життя. Що тільки знищення привілейованого положення правлячої корпорації відкриває перспективу реального народовладдя і продуктивного розвитку України в умовах глобального світу. Як окрема особа отримує шляхом освіти необхідні для спеціалізованої діяльності навички, так і народ має набути якостей, необхідних для його продуктивного історичного життя та сталого розвитку. Університетом для нього стає його власна історія. Думка про освітній ефект історичних подій є водночас і тривіальною, і незвичною. Спробуємо експлікувати освітній ефект української незалежності, ювілей якої цього року святкуватиме країна

Сенс незалежності
Номінальний і правдивий суверенітет
Правляча корпорація поза конкуренцією
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call