ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ СТУДЕНТОВ

Е.д Кожухова

doi:10.14529/ped170112

Abstract

The global environmental crisis engulfed even the developed countries, the urgent task is to optimize the interaction of nature and society by raising the level of ecological culture that requires intensive ecological education of the whole population, especially young students. Since the value of the anthropogenic factor is constantly growing, the quality of human resources on a par with natural resources, manufacturing capacity is an important factor for the sustainable development of the society. The article studies the ecological features of education of students. To achieve this goal, the following methods were used: analysis, classification and systematization of theoretical and experimental data, theoretical modeling and data compilation, observation. We identified the specific target, content and organizational features of the design of educational and scientific process of environmental education of students. The concept of environmental education was defined, the features of environmentally educated person were identified.

Highlights

Глобальный экологический кризис охватил даже развитые страны, актуальной становится проблема оптимизации взаимодействия общества и природы путем повышения уровня экологической культуры, что требует интенсивного экологического воспитания всего населения, прежде всего студенческой молодежи
The global environmental crisis engulfed even the developed countries, the urgent task is to optimize the interaction of nature and society by raising the level of ecological culture that requires intensive ecological education of the whole population, especially young students
The article studies the ecological features of education of students

Summary

ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ СТУДЕНТОВ

Глобальный экологический кризис охватил даже развитые страны, актуальной становится проблема оптимизации взаимодействия общества и природы путем повышения уровня экологической культуры, что требует интенсивного экологического воспитания всего населения, прежде всего студенческой молодежи. Определено понятие экологического воспитания, воспитанности, охарактеризованы черты экологически воспитанной личности. Проблема экологического воспитания и образования является предметом экологической педагогики, а предмет экологии культуры – проблема влияния природы на культуру в узком смысле [7]. Следует констатировать, что результатом осуществления студентами исследовательской деятельности по экологии является формирование экологически воспитанной личности [10]. Экологическое воспитание студентов мы определяем как личностно-ориентированный процесс формирования экологической воспитанности будущего специалиста, который осознает цели и функции такого вида профессиональной деятельности. Ориентиром для структурирования экологического воспитания может быть система профессионально важных характеристик экологически воспитанного специалиста [18]. Установлено, что механизмом внутренних личностных преобразований, который обеспечивает формирование экологической воспитанности, является взаимодействие указанных компонентов, а движущей силой в реализации потребности личности в экологическом обучении может быть представлена положительная мотивация природоохранной деятельности [2]

Мотивы как субъективная эмоциональная

Исследование состояния экологической воспитанности студентов

Констатирующий эксперимент Формирующий эксперимент

STUDY OF THE ENVIRONMENTAL AWARNESS OF STUDENTS