유아의 놀이에피소드에 나타난 창의성 탐색

Abstract

이 연구의 목적은 유치원 교사들이 작성한 놀이에피소드 중에서 유아의 창의적인 과정과 창의적인 산출물이 언급된 에피소드를 추출하여 놀이 속에서 유아의 창의성이 어떻게 나타나는지를 탐색하는 것이다. 연구대상은 G대학원 석사과정에서 유아교육을 전공하는 유치원 교사 57명이 작성한 놀이에피소드 155편이다. 연구 결과, 유치원 교사들이 작성한 놀이에피소드에 나타난 유아의 놀이 속 창의성은 크게 인지적 창의성과 정서적 창의성으로 나타났다. 인지적 창의성은 실험과 탐색을 통한 창의적 문제해결하기, 가작화를 통한 상상과 현실 경계 넘나들기, 놀이 순간에 적절한 유추 이용하기, 같은 물건을 다양한 방식으로 변형하기, 경험에 대한 독창적인 해석하기가 나타났다. 또한 정서적 창의성은 사물의 이면을 바라보는 호기심 발휘하기, 어떤 일에 시간이 가는 줄 모르고 몰두하기, 타인을 배려하는 마음을 통한 행복한 창의성 구현하기가 나타났다. 유아들에게 있어서 놀이는 유아들이 가장 하고 싶어 하는 것이고 자신의 창의적 사고와 정서를 나타내는 중요한 통로이므로 유아교육현장에서는 자발적이고 주도적인 놀이를 강조하는 교육과정을 편성 및 운영해야 할 것이다.