Соціально-педагогічна характеристика готовності дітей 6-7 років до навчання в школі в умовах закладу дошкільної освіти

Nataliia Otroshchenko

doi:10.12958/2227-2844-2021-6(344)-1-93-102

Abstract

The article emphasizes that the child's readiness for school is one of the most important tasks of education and upbringing of preschool children, its solution in conjunction with other tasks of preschool education allows to ensure the holistic harmonious development of children of this age. Older preschool age is characterized as a stage of mental development of children from 5 to 7 years. The leading type of activity is play, and the central formation is the acceptance of the inner position of the student. The indicators of preparation for school of older preschool children are generalized, we classify them into the main types of components of readiness for school, which include physical, intellectual and psychological (personal) readiness, the latter is also divided into communicative, emotional and motivational. It is summarized that these indicators are the main ones during the selection of children for school, their psychodiagnostic examination; determine the level of readiness of the child and allow to plan the prospects of children's development in the future, as well as opportunities for their socio-psychological adaptation in school.

Highlights

Аналіз наукової літератури показав, що залишаються недостатньо розробленими питання щодо формування та розвитку готовності дітей [6-7] років до навчання в школі в умовах закладу дошкільної освіти.
Одна з проблем підготовки до школи дітей в умовах дошкільної освіти полягає в тому, що дошкільні заклади працюють за різними програмами; при цьому кожен з них висуває свої показники розвитку, які тісно пов’язані з освітнім змістом, який закладено у програмі.
За основу готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі, в основному, до уваги беруться показники психологічної готовності.

Summary

Introduction

Аналіз наукової літератури показав, що залишаються недостатньо розробленими питання щодо формування та розвитку готовності дітей [6-7] років до навчання в школі в умовах закладу дошкільної освіти. Одна з проблем підготовки до школи дітей в умовах дошкільної освіти полягає в тому, що дошкільні заклади працюють за різними програмами; при цьому кожен з них висуває свої показники розвитку, які тісно пов’язані з освітнім змістом, який закладено у програмі. За основу готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі, в основному, до уваги беруться показники психологічної готовності.

Results

Conclusion