사물 종류와 유추 조건에 따른 3, 4, 5세 유아의 공간위치 유추

Abstract

본 연구는 구조대응 이론을 근거로 유아가 관계 유사성에 근거하여 공간위치를 유추할 수 있는지를 살펴보았다. 이를 위해 공간과제 특성(사물 종류, 유추 조건)에 따라 4가지의 공간위치 유추 과제를 구성하였다. 연구대상은 만 3, 4, 5세 유아 125명이었고, 연구에 참여한 유아는 바탕공간(그림지도)에 있는 사물을 표적공간(모형방)의 같은 자리에서 찾도록 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 공간위치 유추는 연령이 증가함에 따라 수행 점수도 높고, 과제 조건에 따른 수행 점수간 편차도 작아지는 경향을 나타냈다. 둘째, 유아의 공간위치 유추는 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 3세 유아는 공간위치 유추에 어려움을 보인 반면 4, 5세 유아는 모든 과제에서 안정적으로 공간위치 유추에 성공하였다. 셋째, 유아의 공간위치 유추는 공간과제 특성인 사물 종류와 유추 조건에 따라 유의미한 차이가 있었다. 유추 조건이 상이조건보다는 유사조건인 경우에 공간위치를 잘 유추하였으며, 사물 종류가 단종인 경우보다는 다종인 경우에 공간위치를 잘 유추하였다. 본 연구에서는 바탕 공간에 배열된 사물 종류와 두 공간간의 유추 조건에 따라 유아의 공간위치 유추에 차이가 있으며, 공간위치 유추 발달에 있어 3세와 4세가 중요한 시기임을 밝혔다.