Abstract
Питання діагностування в системі післядипломної педагогічної освіти на сьогоднішній день є актуальним. Комп’ютерне діагностування набуло широкого розповсюдження, що пов’язано з розвитком нової концепції навчання й широким застосуванням інформаційних технологій. Метою діагностування є з’ясування рівнів сформованості змодельованих у програмах освітньої діяльності курсів підвищення кваліфікації професійних діяльнісно-орієнтованих знань і навичок педагогічних працівників і виявлення тенденцій у професійному розвитку освітян упродовж курсового навчання. У статті приділена увага деяким аспектам комп’ютерного діагностування, а також розглядаються особливості моделі діагностування на базі Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
